Τα χείλη δεν κλείνουν. Άσκηση «κάτω χείλος» (περιοχή χειλιών). Βίντεο: "Πώς να διορθώσετε ένα υπερβολικό δάγκωμα"

– Εκπαιδευτής για την ανάπτυξη προσώπου (γυμναστική προσώπου)
Τοποθετώ : 8 ()
Ημερομηνία: 2016-10-16 Προβολές: 8 042

Ζώνη: χείλη

Αποδοτικότητα.Η άσκηση αποτρέπει τη χαλάρωση του κάτω χείλους. Δυναμώνει τους μυς πιέζοντας το κάτω χείλος. Μύες του πυρήνα.Ο μυς που πιέζει το κάτω χείλος (m.depressor labii inferioris) ξεκινά από την πρόσθια επιφάνεια της κάτω γνάθου, μεταξύ του νοητικού τρήματος και της σύμφυσης και καλύπτεται εν μέρει από τον μυ που πιέζει τη γωνία του στόματος. Οι δέσμες του μυός που πιέζει το κάτω χείλος περνούν προς τα πάνω και μεσαία και συνδέονται με το δέρμα και τη βλεννογόνο μεμβράνη του κάτω χείλους. Δράση: τραβώντας το κάτω χείλος προς τα κάτω και κάπως πλευρικά. Λειτουργία: τραβάει το κάτω χείλος προς τα κάτω και κάπως πλευρικά, ενεργώντας μαζί με τον ομώνυμο μυ στην απέναντι πλευρά, μπορεί να γυρίσει το χείλος προς τα έξω. συμμετέχει στο σχηματισμό εκφράσεων ειρωνείας, λύπης, αηδίας Αριθμός επαναλήψεων.Η άσκηση εκτελείται 30 φορές, στην τελευταία μέτρηση στατικό κράτημα για λίγα δευτερόλεπτα, μετά την άσκηση φυσάμε μέσα από κλειστά χείλη, όπως κάνει ένα άλογο μπρρ... εκτονώνουμε την ένταση από τον μυ.

Άσκηση "Κάτω χείλος" - βίντεο

Περιγραφή της άσκησης

Τα δόντια είναι κλειστά, οι γωνίες των χειλιών είναι χαλαρές. Κατεβάζουμε μόνο το κάτω χείλος προς τα κάτω (φανταστείτε ένα σημείο στη μέση του χείλους και τραβήξτε το προς τα κάτω), ενώ το πάνω χείλος πρέπει να είναι χαλαρό. Χρησιμοποιήστε τα δάχτυλά σας για να ασφαλίσετε την περιοχή κάτω από το κάτω χείλος. Το πλάτος της άσκησης είναι μικρό. Σφάλματα κατά την εκτέλεση: 1. Κατέβασμα της κάτω γνάθου προς τα κάτω. Χαλαρώστε το σαγόνι σας και επικεντρωθείτε στην εργασία των μυών. 2. Δεν χρειάζεται να τεντώσετε το άνω χείλος σας.

Άλλες ασκήσεις για αυτήν την περιοχή του προσώπου

Βρήκατε κάποιο σφάλμα στο άρθρο; Επιλέξτε το με το ποντίκι και κάντε κλικ Ctrl + Enter. Και θα το φτιάξουμε!

Ο Rogers πρότεινε ένα σύστημα γυμναστικών ασκήσεων για θεραπεία γναθοπροσωπικών παραμορφώσεων.
Βασικές διατάξεις αυτή τη μέθοδο εκπαίδευσηςΟι υπανάπτυκτοι και κακώς λειτουργικοί μύες του γναθοπροσωπικού σκελετού μπορούν να διαμορφωθούν ως εξής.

1. Οι συσπάσεις των μυών που ασκούνται πρέπει να εκτελούνται με μέγιστο πλάτος (σπάν).
2. Η ένταση της συστολής τέτοιων μυών πρέπει να αντιστοιχεί στον φυσιολογικό τους ρόλο, αλλά να μην είναι υπερβολική.
3. Η ταχύτητα και η διάρκεια των μυϊκών συσπάσεων πρέπει να προσαρμόζονται στα χαρακτηριστικά της κίνησης που εκτελείται. Στην αρχή πρέπει να είναι αργά, ήπια και να εκτελούνται τακτικά.
4. Μεταξύ δύο διαδοχικών συστολών, είναι απαραίτητη μια παύση ανάπαυσης τουλάχιστον ίσης διάρκειας με τη διάρκεια της ίδιας της συστολής.
5. Οι μυϊκές συσπάσεις κατά τη διάρκεια κάθε άσκησης επαναλαμβάνονται αρκετές φορές μέχρι να εμφανιστεί ένα αίσθημα ελαφριάς τοπικής κόπωσης. Αυτό το αίσθημα κόπωσης καθορίζει τη διάρκεια της άσκησης, πέρα ​​από την οποία δεν πρέπει να προχωρήσετε.
6. Το Myogymnastics χρησιμοποιείται σε παιδιά από την ηλικία των 4 ετών.

V. S. Kurylenkoβάλτε αυτούς τους κανόνες στη βάση της μυογυμναστικής για οδοντοκυψελιδικές παραμορφώσεις και προσφέρει τις ακόλουθες ασκήσεις.

Ασκήσεις για άπω και βαθιά δαγκώματα.

1. Η άσκηση εκτελείται όρθια με το κεφάλι ελαφρώς ριγμένο προς τα πίσω, τα χέρια τεντωμένα κατά μήκος του σώματος και τραβηγμένα προς τα πίσω. Η κάτω γνάθος ωθείται προς τα εμπρός έως ότου οι κοπτικές άκρες των κάτω δοντιών συναντήσουν τα πάνω δόντια και στη συνέχεια μετακινείται προς τα πίσω.
2. Μετά από ένα μήνα γίνονται οι ίδιες ασκήσεις με τη μόνη διαφορά ότι η κάτω γνάθος ωθείται προς τα εμπρός ώστε τα κάτω μπροστινά δόντια να τοποθετούνται μπροστά από τα πάνω.
3. Εάν ο orbicularis oris μυς δεν είναι ανεπτυγμένος (τα χείλη είναι μεγάλα, χαλαρά, αποδεικνύονται, δεν κλείνουν, το στόμα είναι πλατύ), οι ακόλουθες ασκήσεις είναι χρήσιμες: τέντωμα των χειλιών σε σωλήνα, όπως για το σφύριγμα, και μετά τέντωμα με τα δαχτυλάκια, όπως με ένα πλατύ χαμόγελο, εναλλάσσοντας εναλλάξ τέτοιες θέσεις των χειλιών.
4. Για την άσκηση του orbicularis oris μυ, οι δείκτες τοποθετούνται κοντά στις γωνίες του στόματος, τα χείλη δεν είναι κλειστά, το παιδί προσπαθεί να κλείσει τα χείλη. Αυτή τη στιγμή, χωρίς να αλλάξουν τη θέση των δακτύλων, δημιουργούν εμπόδιο στο κλείσιμο των χειλιών.

5. Η ακόλουθη άσκηση είναι χρήσιμη για τους μύες των μάγουλων: φουσκώστε τα μάγουλά σας, κλείστε τα χείλη σας και χτυπήστε ρυθμικά τα μάγουλά σας με τα δάχτυλά σας.
6. Εάν υπάρχει βαθύ δάγκωμα, μπορούν να συστηθούν οι ασκήσεις 1, 2 και εάν οι μύες του προσώπου δεν έχουν αναπτυχθεί ελάχιστα, οι ασκήσεις 3, 4, 5.

Ασκήσεις για μεσαία απόφραξη.

1. Με την άκρη της γλώσσας, το παιδί πρέπει να πιέζει τις υπερώιες επιφάνειες των άνω μπροστινών δοντιών μέχρι να κουραστούν οι μύες (για περίπου 3-5 λεπτά).
2. Με το κεφάλι ελαφρώς πεταμένο προς τα πίσω, ανοίγετε και κλείνετε εναλλάξ το στόμα· όταν κλείνετε το στόμα, προσπαθήστε να φτάσετε στο οπίσθιο άκρο της σκληρής υπερώας με την άκρη της ριγμένης πίσω γλώσσας.
3. Τραβήξτε το κάτω χείλος σας, ειδικά αν είναι πεσμένο, κάτω από τα πάνω μπροστινά δόντια σας και μετά αφήστε το.

Ασκήσεις ανοιχτού δαγκώματος.

1. Πιέστε τα τεντωμένα δάχτυλά σας στην περιοχή των γωνιών της κάτω γνάθου, βάλτε την κάτω γνάθο σε ηρεμία (κάτω κατά 1-2 mm), τεντώνοντας τους μύες, σφίξτε τα δόντια σας και μετά πάρτε ξανά την πρώτη θέση. Επαναλάβετε την άσκηση μέχρι ο μασητικός μυς να αισθάνεται κουρασμένος.
2. Δαγκώστε μια ξύλινη λαβή καλυμμένη με λαστιχένιο σωλήνα ή μια σχολική τσίχλα με τα πλαϊνά δόντια σας.

Ασκήσεις για λοξό δάγκωμα.

Εάν το λοξό δάγκωμα προκαλείται από μετατόπιση της κάτω γνάθου στο πλάι, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε την ακόλουθη άσκηση: το στόμα ανοίγει όσο το δυνατόν περισσότερο και η κάτω γνάθος μετακινείται προς το λάθος κλείσιμο των δοντιών (τα κάτω δόντια επικαλύπτονται τα πάνω δόντια), στη συνέχεια σε αυτή τη θέση η κάτω γνάθος ανυψώνεται μέχρι να κλείσουν τα δόντια και να κρατηθούν για 4-5 δευτερόλεπτα σε αυτή τη θέση, μετά την οποία χαμηλώνουν ξανά.

- Επιστροφή στον πίνακα περιεχομένων ενότητας " "

Ένα βασικό σύνολο ασκήσεων για την πρόληψη ή τη διόρθωση οδοντικών ανωμαλιών:

Βασικοί κανόνες για τη διεξαγωγή θεραπευτικής μυογυμναστικής:
- Οι μυϊκές συσπάσεις πρέπει να γίνονται με μέγιστο πλάτος, 3-4 φορές την ημέρα για 5-10 λεπτά.

Ομαλοποίηση της αναπνοής - εκτελούνται κατά τη διάρκεια πρωινών ασκήσεων, μαθημάτων φυσικής αγωγής και κατά το περπάτημα.

1. Αρχική θέση - Η στάση του σώματος πρέπει να είναι σωστή:
1. Κρατήστε το κεφάλι και τον κορμό σας ίσια.
2. Οι ώμοι είναι ελαφρώς τραβηγμένοι προς τα πίσω με τα χέρια να κρέμονται προς τα κάτω.
3. Το στήθος πρέπει να ξεδιπλωθεί.
4. Οι αρθρώσεις των αγκώνων πιέζονται προς τα πίσω
5. Το στομάχι είναι μαζεμένο
6. Πόδια σε ευθεία θέση (οι αρθρώσεις των γονάτων ισιώνονται).
2. Ακολουθία: εισπνεύστε εντελώς από τη μύτη λόγω της κίνησης των κοιλιακών μυών και εκπνεύστε χρησιμοποιώντας το στήθος, ξανά από τη μύτη. Επαναλάβετε έως και 12 φορές.

Ασκήσεις για την ομαλοποίηση της λειτουργίας του κλεισίματος των χειλιών :

Αρχική θέση: κάθεστε μπροστά σε έναν καθρέφτη, κρατήστε το κεφάλι σας ίσιο, τους ώμους ελαφρώς προς τα πίσω και ελαφρώς χαμηλωμένα, το στήθος γυρισμένο, οι αρθρώσεις των γόνατων λυγισμένες, τα πόδια ενωμένα, οι φτέρνες ενωμένα, το στομάχι σφιγμένο:

Άσκηση Ν 1. Τραβήξτε τα χείλη σας προς τα εμπρός, κλείστε τα, σχεδιάστε ένα σωλήνα, τεντώστε τα ευρέως.

Άσκηση Ν 2. Τραβήξτε τα χείλη σας προς τα εμπρός, κλείστε τα, απεικονίστε ένα επιστόμιο, προβοσκίδα (μπορείτε να πείτε κάτι, κρατήστε το για λίγα δευτερόλεπτα και επιστρέψτε το πίσω.)

Άσκηση Ν 3. Κλείστε τα χείλη σας, φουσκώστε τα μάγουλά σας, πιέστε αργά τον αέρα μέσα από τα συμπιεσμένα χείλη σας με τις γροθιές σας.

Άσκηση Νο. 4. Κλείστε τα χείλη σας και μετά μετακινήστε τα εναλλάξ δεξιά και αριστερά.

Άσκηση Ν 5. Κλείστε τα χείλη σας, φυσήξτε αέρα κάτω από το πάνω χείλος και μετά κάτω από το κάτω χείλος.

Άσκηση Ν 6. Τοποθετήστε τα λυγισμένα μικρά δάχτυλα στις γωνίες του στόματος, μην κλείσετε τα χείλη, απλώστε τα δάχτυλα ελαφρώς στα πλάγια, κλείστε τα χείλη.

Άσκηση Νο. 7. Φύσηξε με δύναμη ένα ρεύμα αέρα («φυσάει αεράκι», «να σβήσουμε το κερί», «ας κάνουμε καταιγίδα» κ.λπ.).

Ασκήσεις για την εκγύμναση των μυών της γλώσσας και την ομαλοποίηση του τύπου της κατάποσης:

Αρχική θέση: καθισμένος μπροστά από έναν καθρέφτη, το κεφάλι κρατημένο ίσιο, οι ώμοι ελαφρώς προς τα πίσω και ελαφρώς χαμηλωμένοι, το στήθος γυρισμένο, το στομάχι σφιγμένο, τα γόνατα λυγισμένα, τα πόδια ενωμένα, οι φτέρνες ενωμένα.

Άσκηση Νο 1. «Ρολόι». Το στόμα είναι ανοιχτό, η γλώσσα κάνει αργές κυκλικές κινήσεις κατά μήκος του άνω χείλους και μετά κατά μήκος του κάτω χείλους.

Άσκηση Νο. 2. «Ας τιμωρήσουμε την άτακτη γλώσσα». Τοποθετήστε τη γλώσσα σας στο κάτω χείλος σας και χτυπήστε τη με το πάνω χείλος σας «να-να».

Άσκηση Νο. 3. «Θα βάψουμε το ταβάνι». Ήρθε η ώρα να βάψουμε τα δωμάτια, κάλεσαν έναν ζωγράφο, έρχεται στο παλιό σπίτι με νέο πινέλο και κουβά. Οι γλώσσες σου είναι μια βούρτσα, ο σκληρός ουρανίσκος είναι το ταβάνι...

Άσκηση Νο. 4. Απεικονίστε τη λειτουργία ενός γρύλου. DDDD...;

Άσκηση Νο 5. «Ιππείς». Καθίστε καβάλα σε μια καρέκλα και, ανοίγοντας το στόμα σας διάπλατα, κάντε κλικ στη γλώσσα σας.

Άσκηση Ν 6. Σηκώστε τη γλώσσα προς τα πάνω, πιέστε την στο πρόσθιο μέρος της σκληρής υπερώας στην περιοχή των πτυχών της υπερώας. Σφίξτε τα δόντια σας, καταπιείτε το σάλιο, καθορίζοντας τη θέση της γλώσσας σας.

Άσκηση Ν 7. Σηκώστε την άκρη της γλώσσας προς τα πάνω, τοποθετήστε την στο πρόσθιο μέρος της σκληρής υπερώας. Μετακινήστε τη γλώσσα κατά μήκος του τόξου της σκληρής υπερώας όσο το δυνατόν πιο πίσω στην μαλακή υπερώα.

Άσκηση Νο. 8. Σηκώστε την άκρη της γλώσσας προς τα πάνω, τοποθετήστε την στο πρόσθιο μέρος της σκληρής υπερώας. Μετακινήστε τη γλώσσα σας κατά μήκος της υπερώας επιφάνειας των δοντιών δεξιά και αριστερά, αγγίζοντας κάθε δόντι.

Σε αυτή την άσκηση μαθαίνουμε πώς να καταπίνουμε σωστά. Χρησιμοποιήστε έναν καθρέφτη για να βεβαιωθείτε ότι τα χείλη και το πηγούνι σας δεν κινούνται κατά τη διάρκεια αυτής της άσκησης.
1. Χρησιμοποιήστε την άκρη της γλώσσας σας για να βρείτε "σημείο ανάπαυσης".
2. Κλείστε τα χείλη σας, σφίξτε ελαφρά τα πίσω δόντια σας.
3. Πιέστε τη γλώσσα σας στην οροφή του στόματός σας χωρίς να αγγίξετε τα μπροστινά σας δόντια.
4. Νιώστε το πίσω μέρος της γλώσσας σας να κινείται προς τα πάνω.
5. Τώρα καταπιείτε ήρεμα και νιώστε πώς το σάλιο κινείται ομαλά και κυματιστά από την άκρη της γλώσσας μέχρι τη βάση της.
6. Τα χείλη και το πηγούνι πρέπει να είναι ακίνητα - ελέγξτε το κοιτάζοντας στον καθρέφτη. Εάν παρατηρήσετε κίνηση, επαναλάβετε την άσκηση ξανά μπροστά στον καθρέφτη.
Θυμηθείτε, κατά την κατάποση, τα χείλη και το πηγούνι σας δεν πρέπει να κινούνται ή να τεντώνονται. Κάντε αυτή την άσκηση για τουλάχιστον 2 λεπτά,

Ασκήσεις για την εκγύμναση των μυών που ανυψώνουν την κάτω γνάθο:

Άσκηση Ν 1. Κρατήστε τα χείλη σας κλειστά, σφίξτε τα δόντια σας. Αυξήστε την πίεση στα δόντια συσπώνοντας τους μασητήρες μύες.

Άσκηση Ν 2. Ανοίξτε το στόμα σας, τοποθετήστε το δείκτη και το μεσαίο δάχτυλό σας στα δόντια και στις πλάγιες περιοχές της κάτω γνάθου. Κλείστε το στόμα σας, αντιστεκόμενοι στην πίεση των χεριών σας. Για αυτήν την άσκηση, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε ένα ξύλινο ραβδί με ένα λαστιχένιο σωλήνα πάνω του.

Ασκήσεις για άπω και βαθιά δαγκώματα:

1. οι ασκήσεις εκτελούνται όρθιες με το κεφάλι ελαφρώς ριγμένο προς τα πίσω, τα χέρια τεντωμένα κατά μήκος του σώματος και τραβηγμένα προς τα πίσω. Η κάτω γνάθος σπρώχνεται προς τα εμπρός έως ότου οι κοπτικές άκρες των κάτω κοπτών συναντήσουν τις πάνω και στη συνέχεια μετακινείται προς τα πίσω.

2. Ένα μήνα αργότερα γίνονται οι ίδιες ασκήσεις με τη μόνη διαφορά ότι η κάτω γνάθος πιέζεται προς τα εμπρός ώστε τα κάτω μπροστινά δόντια να τοποθετηθούν μπροστά από τα πάνω.

Ασκήσεις για μεσαία απόφραξη:

1. Με την άκρη της γλώσσας, το παιδί πρέπει να πιέζει τις υπερώιες επιφάνειες των άνω μπροστινών δοντιών μέχρι να κουραστούν οι μύες (για περίπου 3-5 λεπτά).

2. Με το κεφάλι ελαφρώς πεταμένο προς τα πίσω, ανοίγετε και κλείνετε εναλλάξ το στόμα· όταν κλείνετε το στόμα, προσπαθήστε να φτάσετε στο οπίσθιο άκρο της σκληρής υπερώας με την άκρη της ριγμένης πίσω γλώσσας.

3. Τραβήξτε το κάτω χείλος σας, ειδικά αν είναι πεσμένο, κάτω από τα πάνω μπροστινά δόντια σας και μετά αφήστε το.

Ασκήσεις για μεσαία απόφραξη. 1. Με την άκρη της γλώσσας, το παιδί πρέπει να πιέζει τις υπερώιες επιφάνειες των άνω μπροστινών δοντιών μέχρι να κουραστούν οι μύες (για περίπου 3-5 λεπτά). 2. Με το κεφάλι ελαφρώς πεταμένο προς τα πίσω, ανοίγετε και κλείνετε εναλλάξ το στόμα· όταν κλείνετε το στόμα, προσπαθήστε να φτάσετε στο οπίσθιο άκρο της σκληρής υπερώας με την άκρη της ριγμένης πίσω γλώσσας. 3. Τραβήξτε το κάτω χείλος σας, ειδικά αν είναι πεσμένο, κάτω από τα πάνω μπροστινά δόντια σας και μετά αφήστε το.

Ένα ανοιχτό δάγκωμα είναι μια σχέση των μπροστινών δοντιών όταν, όταν τα δόντια είναι κλειστά, μερικά από αυτά δεν κλείνουν. Σε ορισμένες περιπτώσεις, μόνο τα μπροστινά δόντια δεν κλείνουν μεταξύ τους, ενώ σε άλλες (πολύ σπάνιες περιπτώσεις) μόνο ένας ή δύο τελευταίοι γομφίοι κλείνουν μεταξύ τους.

Με ένα ανοιχτό δάγκωμα, η παραμόρφωση εντοπίζεται συχνότερα στο μετωπιαίο τμήμα της άνω γνάθου και με πιο σοβαρές μορφές ανοιχτού δαγκώματος, μπορεί να επηρεαστεί και η κάτω γνάθος.

Λόγοι για την ανάπτυξη ανοιχτού δαγκώματος (αιτιολογική στιγμή):

• κληρονομικότητα;
• ασθένεια της μητέρας κατά τη διάρκεια της εγκυμοσύνης?
• άτυπη θέση των μπουμπουκιών των δοντιών.
• ασθένειες της πρώιμης παιδικής ηλικίας (ειδικά ραχίτιδα), παρουσία των οποίων το πρόσθετο φορτίο στις κυψελιδικές διεργασίες οδηγεί στην ατροφία τους και στην αντιστροφή της γωνίας της κάτω γνάθου.
• δυσλειτουργία των ενδοκρινών αδένων.
• διαταραχή του μεταβολισμού των ορυκτών.
• κακές συνήθειες του μωρού (πιπίλισμα δακτύλων, γλώσσα, δάγκωμα νυχιών, μολύβια).
• ρινική αναπνοή?
• λανθασμένη θέση του παιδιού κατά τη διάρκεια του ύπνου (το κεφάλι γυρισμένο πίσω).
• βλάβη;
• σχιστίες της φατνιακής απόφυσης και της υπερώας.

Με ένα ανοιχτό δάγκωμα, οι λειτουργίες ομιλίας και μάσησης επηρεάζονται σοβαρά. Υπάρχει ανοιχτό δάγκωμα στην πρωτογενή οδοντοφυΐα, στην αρχή της αλλαγής των δοντιών (7-8 ετών),και σε μεγαλύτερη ηλικία. Το τραυματικό ανοιχτό δάγκωμα είναι πιο συχνό στην πρωτογενή οδοντοφυΐα, καθώς η συνήθεια του πιπιλίσματος είναι πιο ανεπτυγμένη στα μικρά παιδιά. Μόλις εξαλειφθεί η αιτία, η παραμόρφωση συνήθως διορθώνεται από μόνη της. Σε ορισμένες περιπτώσεις, η κακή συνήθεια συνεχίζεται μέχρι την περίοδο της μόνιμης απόφραξης - τότε οι αλλαγές που προκαλούνται από αυτήν γίνονται πιο μόνιμες. Το ανοιχτό δάγκωμα μπορεί να έχει τη μορφή ανεξάρτητης μορφής ή με τη μορφή προγναθίας ή προγένειας.

Το πρόσωπο των ασθενών με ανοιχτό δάγκωμα είναι επίμηκες και έχει μια τεταμένη έκφραση λόγω συνεχών προσπαθειών να «σφίξουν τα χείλη». Το ύψος του κάτω τρίτου του προσώπου είναι συχνά αυξημένο. Υπάρχει βράχυνση των κλαδιών της κάτω γνάθου: η γωνία μπορεί να περιστραφεί και σε σοβαρές μορφές φτάνει 135-145°. Το πηγούνι είναι αρκετά δυνατό, αλλά πεσμένο προς τα κάτω και φαίνεται λοξό (τραβηγμένο προς τα πίσω). Το άνω χείλος είναι πιο συχνά κοντό και χαλαρό. το κάτω χείλος είναι κάπως τεταμένο. Τα χείλη δεν κλείνουν καθόλου και το στόμα είναι ελαφρώς ανοιχτό ή κλείνει με ένταση. Με το στόμα ανοιχτό, οι κοπτικές άκρες των μπροστινών δοντιών και η γλώσσα, που κλείνει το κενό μεταξύ των άνω και κάτω μπροστινών δοντιών, είναι ορατές κάτω από το άνω χείλος. Οι νοητικές και ρινοχειλικές αυλακώσεις συνήθως λειαίνονται. Ο βαθμός διαταραχής στην εμφάνιση εξαρτάται κυρίως από τη σοβαρότητα της ανωμαλίας.

Θεραπεία ανοιχτού δαγκώματος.

Στη διάρκεια δάγκωμα γάλακτοςΧρησιμοποιούνται κυρίως προληπτικά μέτρα - εντοπίζουν και εξαλείφουν την υπάρχουσα αιτία των ανωμαλιών (ραχίτιδα, κακή συνήθεια), συνιστούν στο παιδί τροφή με πυκνή συνοχή, μυογυμναστική για τον orbicularis oris μυ, μια σφεντόνα πηγουνιού με κάθετα κατευθυνόμενη λαστιχένια ράβδο. Ιδιαίτερα σημαντική κατά την περίοδο αυτή είναι η έγκαιρη, έγκαιρη θεραπεία και διατήρηση των νεογιλά δοντιών· ελλείψει πλευρικών δοντιών, ενδείκνυται η προσθετική. Σημαντικό ρόλο διαδραματίζει επίσης η ομαλοποίηση της ομιλίας, η ρινική αναπνοή, η λειτουργία της γλώσσας (μετακίνηση του κροσσού της) και η κατάποση (σωστή τεχνητή σίτιση). Για την ομαλοποίηση της λειτουργίας της γλώσσας στα παιδιά, συνιστάται η κατάποση υγρού ή σάλιου με κλειστά δόντια. Αυτή τη στιγμή, η άκρη της γλώσσας πρέπει να πιέζεται στις εγκάρσιες πτυχές της σκληρής υπερώας.

Για γάλα και πρώιμη μικτή οδοντοφυΐα ορθοδοντική θεραπείατις περισσότερες φορές συνδυάζονται με προληπτικά μέτρα. Για τη θεραπεία, χρησιμοποιούνται πλάκες διαστολής με βίδες, ελατήρια και αιθουσαία καμάρα για την άνω γνάθο (εάν είναι στενή), μερικές φορές σε συνδυασμό με ένα στοπ της γλώσσας στην πρόσθια περιοχή. Η δράση αυτών των συσκευών έχει σχεδιαστεί για να αλλάξει τον τόνο των μασητικών μυών και την αναδιάρθρωση του οστικού ιστού των κυψελιδικών διεργασιών στις πλάγιες περιοχές, καθώς και να ομαλοποιήσει τη λειτουργία της γλώσσας, ειδικά κατά την κατάποση. Συνιστάται να συνδυάζετε τέτοιες συσκευές με έναν εξωστοματικό επίδεσμο και μια σφεντόνα για το πηγούνι, με μια κάθετη λαστιχένια ράβδο.

Στη μόνιμη οδοντοφυΐα, η πιο αποτελεσματική θεραπεία θα είναι η χρήση σταθερού εξοπλισμού, δηλαδή νάρθηκες. Εάν παρατηρηθεί ανοιχτό δάγκωμα με προγναθία ή προγένεια, η θεραπεία του πραγματοποιείται ταυτόχρονα με τη θεραπεία της κύριας ανωμαλίας. Για σοβαρά ανοιχτά δαγκώματα σε ενήλικες, η ορθοδοντική θεραπεία είναι αποτελεσματική μετά από προκαταρκτική χειρουργική επέμβαση στις πρόσθιες ή πλάγιες περιοχές της γνάθου. Προηγουμένως, η θεραπεία του ανοιχτού δαγκώματος προσεγγίστηκε εξαιρετικά ριζικά, αφαιρέθηκαν ολόκληρες ομάδες δοντιών, ακολουθούμενη από εκτομή της φατνιακής απόφυσης. Το ελάττωμα που προέκυψε αντικαταστάθηκε στη συνέχεια με αφαιρούμενη οδοντοστοιχία. Υπήρχαν συχνά περιπτώσεις κοπής των άκρων των δοντιών και ακόμη και του μισού δοντιού με προκαταρκτική εξουδετέρωση του νεύρου. Ευτυχώς, τέτοιες «δρακόντειες» μέθοδοι θεραπείας στις περισσότερες περιπτώσεις δεν χρησιμοποιούνται στην εποχή μας. Στο Dental Smile CenterΤο θέμα της αφαίρεσης δοντιών, ιδιαίτερα των μόνιμων, αντιμετωπίζεται με εξαιρετική προσοχή. Επιπλέον, η σειριακή εξαγωγή δοντιού θα πρέπει να βασίζεται σε μια ολοκληρωμένη ανάλυση που θα καθιστούσε δυνατή την πρόβλεψη της ανάπτυξης της κάτω γνάθου.

Γεια σας αγαπητοί αναγνώστες και συνδρομητές ιστολογίου!
Σήμερα θα σας πω ποιες ασκήσεις χειλιών υπάρχουν για παιδιά και τι ρόλο παίζουν στη βελτίωση της λεκτικής. Πιθανότατα έχετε παρατηρήσει πόσο δύσκολο μπορεί να είναι μερικές φορές να κατανοήσετε έναν άνθρωπο. Όταν μιλάει, σχεδόν χωρίς να ανοίξει το στόμα του ή η γραμμή των χειλιών (D) είναι ελαφρώς λοξή, η μία γωνία του στόματός του είναι ψηλότερα από την άλλη. Αυτό μπορεί να είναι είτε σύμπτωμα κάποιας νευρολογικής παθολογίας ή κακής απόφραξης.

Αυτό θα πρέπει να απευθύνεται στους κατάλληλους ειδικούς, έναν νευρολόγο ή έναν ορθοδοντικό. Θα μιλήσουμε για το πώς να βεβαιωθούμε ότι αυτό δεν μας εμποδίζει να μιλάμε καθαρά και κατανοητά. Ας ξεκινήσουμε με το γεγονός ότι οι ασκήσεις άρθρωσης για το G σχετίζονται στενά με τη γυμναστική για τα μάγουλα και διάφορες ασκήσεις αναπνοής. Και επίσης με μασάζ των μυών του στόματος και των γύρω περιοχών. Εάν οι μύες του πάνω και του κάτω G έχουν μειωμένο τόνο και δεν κλείνουν καλά, τότε είναι δύσκολο για το παιδί ακόμη και να φυσήξει ένα κομμάτι βαμβάκι από την παλάμη του χεριού του.

Δηλαδή, το ρεύμα του αέρα δεν συμμετέχει στο σχηματισμό των ήχων, η ομιλία είναι πολύ φτωχή και συχνά αυθόρμητη. Η ένταση G οδηγεί σε ένταση σε άλλους μύες: τη γλώσσα και τα μάγουλα. Επομένως, κατά την εξέταση ενός παιδιού, ο λογοθεραπευτής αποδίδει μεγάλη σημασία στις δεξιότητες του παιδιού στον έλεγχο της ροής του αέρα. Το μωρό καλείται να φυσήξει με τουλάχιστον 3 τρόπους:

• φυσήξτε μέσα από κλειστά χείλη, ακούγεται σαν "pfft"
• σφίξε τα χείλη σου σαν "fff", φυσήσου σαν πικραλίδα
• με το στόμα ελαφρώς ανοιχτό, σαν να θέλουμε να ζεστάνουμε τα χέρια μας “xxxxx”

Ταυτόχρονα παρατηρούμε αν τα Γ κλείνουν, αν διπλώνουν σε σωλήνα, αν φουσκώνουν τα μάγουλα. Πολύ συχνά, τα παιδιά δεν μπορούν να φυσήξουν καθόλου, αυτό συμβαίνει με ένα λάθος δάγκωμα, όταν τα δόντια δεν κλείνουν, με δυσαρθρία, ο αέρας απλώνεται στα μάγουλα και φουσκώνουν, πολύ αδύναμη εκπνοή με αδενοειδείς εκβλαστήσεις. Εάν δεν υπάρχουν οπισθογλωσσικοί ήχοι, G-K-H, τότε ο ήχος που παράγεται δεν είναι "xxx", αλλά κάτι σαν "tss".

Συμβαίνει ότι ένα παιδί μπορεί με κάποιο τρόπο να φυσήξει. Αλλά την ίδια στιγμή, το ρεύμα του αέρα είναι τόσο ασυγκεντρωμένο που είναι αδύνατο να φυσήξεις μια σαπουνόφουσκα ή να κάνεις ένα «ουάου». Και εξάλλου, το αποτέλεσμα δεν είναι ένας «σωλήνας» με τη γλώσσα, αλλά κάτι παρόμοιο με το ρύγχος του χοίρου. Όταν το μωρό προσπαθεί να χαμογελάσει, υπάρχει μια καμπυλότητα της γραμμής του στόματος, η μία γωνία είναι υψηλότερη, η άλλη είναι χαμηλότερη. Αν ρίξετε μια πιο προσεκτική ματιά στις ρινοχειλικές πτυχές, θα παρατηρήσετε την λείανση και την ασυμμετρία τους.

Τύποι αρθρωτικής γυμναστικής

Όλα αυτά είναι σημάδια νευρολογικών ανωμαλιών. Η νευρολογία μπορεί να είναι αρκετά ήπια, το μωρό δεν είναι εγγεγραμμένο στην κλινική, αλλά μπορεί να επηρεάσει το σχηματισμό πλήρους ομιλίας. Η γυμναστική άρθρωσης θα βοηθήσει στη διόρθωση αυτού· θα πρέπει να γίνεται τακτικά, σε συνδυασμό με μασάζ αναπνοής, φωνής και λογοθεραπείας. Η γυμναστική μπορεί να είναι ενεργητική και παθητική, στατική και δυναμική. Ας εξετάσουμε όλους αυτούς τους τύπους, σε συνδυασμό με αναπνοή και μασάζ.

Με την παθητική γυμναστική, το παιδί δεν μπορεί να ολοκληρώσει την εργασία μόνο του· ένας ενήλικας τον βοηθά. Το παίρνει G με τα δάχτυλά του, τα τεντώνει ή, αντίθετα, τα μαζεύει σε ένα σωλήνα, τα κλείνει και κάνει άλλες απαραίτητες ενέργειες, μαθαίνοντας σταδιακά στο παιδί να το κάνει αυτό μόνο του. Σε αυτήν την περίπτωση, θα πρέπει να υπάρχει υποστήριξη για τον οπτικό αναλυτή προκειμένου να ελέγχεται η διαδικασία· καλό είναι να κάνετε τα πάντα δίπλα στον καθρέφτη.

Συνδυασμός και αλληλουχία διαφορετικών τύπων

Η σειρά είναι η εξής: ένας ενήλικας και ένα παιδί κάθονται μπροστά σε έναν καθρέφτη, ο ενήλικας δείχνει τον εαυτό του, του ζητά να επαναλάβει, αν το παιδί δεν τα καταφέρει, ο ενήλικας το κάνει για αυτόν με τα δάχτυλά του, τότε το παιδί προσπαθεί να το κάνει μόνος του και μετά προσπαθεί να το κάνει χωρίς να χρησιμοποιήσει τα χέρια του. Αυτή είναι ήδη ενεργή γυμναστική, ίσως όχι αμέσως, βοηθώντας περιοδικά με τα δάχτυλά σας. Το κύριο πράγμα δεν είναι να βιαστείτε, η εκτέλεση πρέπει να είναι ακριβής και σωστή, έτσι ώστε αργότερα να μην χρειαστεί να ξαναμάθετε.

Η παθητική γυμναστική σχετίζεται στενά με το μασάζ, ή μάλλον, το μασάζ ρέει ομαλά στην παθητική γυμναστική. Πρέπει να γνωρίζετε ξεκάθαρα ότι όλες οι ασκήσεις πρέπει να εκτελούνται χαλαρώνοντας πρώτα τον G. Δεν μπορείτε να τις κάνετε με σφιχτά κλειστούς, τεντωμένους μύες. Και θα υπάρχει λίγη χρήση και το παιδί θα βιώσει δυσφορία και αρνητικότητα και μπορεί να αρνηθεί να μελετήσει εντελώς.

Αρχικά, καλό είναι να διδάξετε στο παιδί σας να αισθάνεται τη διαφορά μεταξύ τεντωμένων και χαλαρών χειλιών, να του πείτε: «Νιώθεις πόσο ευχάριστα και καλά είναι όταν τα χείλη σου είναι απαλά, πόσο όμορφα είναι». Προσέξτε ότι όταν τα G είναι τεταμένα, είναι λεπτά, χλωμά και όταν είναι χαλαρά είναι φωτεινά, «σαν τόξο». Όταν βγάζετε ήχους, είναι πολύ σημαντικό να μην τεντώνονται ούτε το σαγόνι ούτε τα χείλη. Το στόμα ήταν ορθάνοιχτο, διαφορετικά θα ήταν πολύ δύσκολο να δουλέψεις για τη διόρθωση της φωνητικής.

Κατά τη διάρκεια της στατικής γυμναστικής, τα Γ κρατούνται σε μια θέση για κάποιο χρονικό διάστημα, για παράδειγμα, μετρώντας μέχρι το 10. Εκτελείται η άσκηση «σωλήνας», τα παιδιά την κρατούν και εσείς μετράτε. Και έτσι αρκετές φορές, στη συνέχεια "φράχτη" και ξανά κρατήστε σε αυτή τη θέση. Με τη δυναμική γυμναστική, αντίθετα, υπάρχει μια ενεργή εργασία του G, "φράκτης - σωλήνας", πρέπει να δουλέψετε G, είτε τεντώνοντας τα και δείχνοντας τα δόντια σας είτε τραβώντας τα προς τα εμπρός σε ένα σωλήνα, μετρώντας επίσης σε πολλά βήματα.

Προχωρήστε στη δυναμική γυμναστική όταν κάθε άσκηση έχει ήδη εξασκηθεί, είναι αυτοματοποιημένη και το παιδί την κάνει άψογα. Επιτρέπεται να βοηθάτε με τα χέρια σας, εάν εμφανιστεί ξαφνικά μια δυσλειτουργία, μπορεί να συνδυαστεί με φωνητική γυμναστική, προφέρεται με σωλήνα U και με φράχτη I σε διαφορετικούς ρυθμούς, μερικές φορές γρήγορα, μετά αργά, μετά πιο ήσυχα, μετά πιο δυνατά, μετά με λεπτή φωνή, μετά με «χοντρή».

Στατικές ασκήσεις αρθρωτικής γυμναστικής

• τα χείλη, που ονομάζονται επίσης "κορμός" ή "ελέφαντας", τα χείλη τεντώνονται προς τα εμπρός, όπως όταν προφέρετε τον ήχο U
• , ανοιχτό χαμόγελο, εμφανίστε δόντια, όπως όταν προφέρετε τον ήχο I
• κλειστό χαμόγελο με μόνο χείλη
• ανοιχτό, που ονομάζεται επίσης "παράθυρο", άνοιξε το στόμα σου διάπλατα - "άνοιξε το παράθυρο στο σπίτι"
• το σπίτι είναι κλειστό - χείλη ενωμένα, πιεσμένα σφιχτά
• κλειδώστε, καλύψτε το κάτω χείλος με το πάνω χείλος, το οποίο τραβιέται ελαφρά στο στόμα
• κλειδί, αντίθετα, κάτω επάνω
• Κλείστε τα χείλη σας, τεντώστε τα ελαφρώς προς τα εμπρός και κάντε έναν δονούμενο ήχο
• δείξτε τα πάνω δόντια σας, σηκώστε το πάνω χείλος σας και δείξτε τα πάνω δόντια σας
• δείξτε τα κάτω δόντια σας, χαμηλώστε το πάνω χείλος σας, τραβήξτε προς τα πίσω το κάτω χείλος σας
• ρύγχος, τραβήξτε τα χείλη σας προς τα εμπρός, φαρδώστε τα ελαφρώς
• επιστόμιο, που ονομάζεται επίσης "παράθυρο" ή "ντόνατ", χείλη όπως όταν προφέρεται το O

Δυναμική γυμναστική για παιδιά

• • φράχτης - σωλήνας (βάτραχος - ελέφαντας)
  • ανοιγοκλείστε το στόμα σας, χτυπήστε τα χείλη σας, κάνοντας έναν απαλό ήχο
  • «αερό φιλί», τεντώνουμε τα χείλη μας προς τα εμπρός (όπως για ένα φιλί) - μετά μαζεύουμε τα μάγουλά μας έτσι ώστε οι γωνίες του στόματός μας να ακουμπούν, όπως του ψαριού

• δαγκώστε το πάνω χείλος, μετά το κάτω, «χτενίστε τα χείλη σας»
• χαμόγελο - σωλήνας
• το σπίτι είναι ανοιχτό - κλειστό, κλείσε τα χείλη σου, τεντώνοντάς τα, άνοιξε διάπλατα το στόμα, χαλαρωτικό
  δείξτε πρώτα τα πάνω χείλη, μετά τα κάτω, μετά όλα με τη μία, λίγο φράχτη
• κάντε γκριμάτσες - μετακινήστε το σαγόνι σας αριστερά και δεξιά
• ρύγχος - σωλήνας
• παράθυρο - σπίτι ανοιχτό - σωλήνας - φράχτη - O - A - U - I
• φορτίστε τον κορμό, στρίψτε τον σωλήνα δεξιόστροφα και αριστερόστροφα, πάνω και κάτω, αριστερά και δεξιά. Κοιτάξτε τον ελέφαντα, πώς κινεί τον κορμό του.

Γυμναστική με παιχνιδιάρικο τρόπο

Τα παιχνίδια αναπνοής πάνε καλά με αυτές τις ασκήσεις. Το παιδί δεν θέλει να σπουδάσει, ας παίξουμε. Δεν θέλει να κλείσει το G, γι' αυτό φυσάμε το βαμβάκι από την παλάμη του και του δείχνουμε πόσο διασκεδαστικό είναι να κάνει «pfft», σαν να πετούσε μια πεταλούδα από την παλάμη του. Πρέπει να σηκώσετε το κάτω G προς τα πάνω - βάλτε λίγο βαμβάκι στη μύτη σας και φυσήξτε από το κάτω χείλος σας. Το άλογο καλπάζει, χτυπάμε τη γλώσσα μας και μετά σταματάει, «τρρρρρ», δεν κάνει, παίζουμε στα χείλη σαν μπαλαλάικα.

Το παιχνίδι με τις σαπουνόφουσκες πάει καλά. Είναι πολύ διασκεδαστικό να τα βλέπεις να πετούν, λαμπυρίζοντας με λεκέδες από ουράνιο τόξο. «Τώρα φυσά το μόνος σου!» - πες στο μωρό. Μπορεί να μην λειτουργήσει αμέσως, δεν πειράζει, ενθαρρύνετε το παιδί. Να φυσάς μαζί του εναλλάξ, είτε τα πιάνει με τα χέρια του είτε φυσάει. Μπορείτε επίσης να μετακινήσετε το χέρι σας γύρω από το δαχτυλίδι και οι φυσαλίδες θα πετάξουν επίσης μακριά.

Παιχνίδια όπως φυσαρμόνικα, σωλήνας, σφυρίχτρα και διάφορες σωλήνες και σφυρίχτρες μπορούν επίσης να βοηθήσουν. καθώς και φουσκώνοντας μπαλόνια. Φυσικά, αυτό απαιτεί πιο σύνθετες δεξιότητες, καλά εκπαιδευμένους μύες G, την ικανότητα να κρατάς ένα παιχνίδι με τα χείλη σου και ταυτόχρονα να αντλείς αέρα και να εκπνέεις χωρίς να απελευθερώνεις το αντικείμενο από το στόμα σου. Επομένως, είναι εντάξει εάν στην αρχή ο σωλήνας πέσει έξω μαζί με την εκπνοή και εισέλθει αέρας από την μπάλα, αυτό θα λειτουργήσει με την πάροδο του χρόνου.

Γλυκιά γυμναστική

Μπορείτε επίσης να χρησιμοποιήσετε «προσομοιωτές», διάφορα ξυλάκια γλυκών, σκουλήκια και ρουφηξιές. Τα παιδιά μπορούν να τα κρατήσουν ανάμεσα στο G, μέσα στο «σωλήνα». Και επίσης πιέστε την «προβοσκίδα» σας στη μύτη σας, κρατώντας τα μπαστούνια σαν μουστάκι. Φτύστε κομμάτια μπισκότων και σοκολάτα ανάμεσα στα χείλη σας ή πάρτε τα από ένα πιατάκι με τα χείλη σας, «ταΐστε σαν νεοσσοί».