Obiective:
Formează idei stabile despre mărime (mare-mică), cantitate (unu-multe), locație în spațiu (sus-jos), culori (roșu, albastru).
Continuați să predați ascultarea și perceperea emoțională a conținutului poeziei (A. Barto „Bala”).
Dezvoltați memoria, simțul ritmului, motricitatea fină și grosieră, ochiul, coordonarea mișcărilor.
Echipament:
Mingi de diferite dimensiuni și culori, inclusiv tenis, masaj, fitball.
O pungă minunată plină cu bile mici.
Material de constructie, papusa, batiste.
Coș (baschet sau gunoi).
Magneți sub formă de cercuri multicolore.
Ciocane muzicale.
Calea corectivă, „țeavă” pentru urcare.
Minge de sortare.
Aluat de sare, o bucată de hârtie cu cercuri roșii și albastre desenate pe ea.
Desen cu clovn și cercuri albe pentru bile, bile roșii și albastre din carton moale, lipici.
Griș pe tăvi, dopuri de vin.
Înregistrări audio ale pieselor „Merry Ball”, „My Merry Ball”.
Progresul lecției:
Salutare „Sunt eu”.
Aceștia sunt ochii. Aici. Aici.
Acestea sunt urechile. Aici. Aici.
Acesta este nasul. Aceasta este gura.
Există un spătar.
E o burtă aici.
Acestea sunt pixuri. Bate. Bate.
Acestea sunt picioarele. Top. Top.
Oh, suntem obosiți. Să ne ștergem fruntea.
Moment surpriză „Geanta minunată”
Geanta noastră minunată a pregătit jucării interesante pentru tine. Pune mâna în geantă, scoate-o și află ce este.
Copiii scot mingile. Le examinează: plămânii, forma mingii, rostogolirea.
Joc didactic „Unde s-a ascuns mingea”
Profesorul pune o minge și un cub în fața copilului, apoi le acoperă cu batiste. Unde era ascunsa mingea? Găsește-l, scoate-i batista.
Joc de construcție „Construiește o poartă”
În fața copiilor, două bare sunt așezate paralel una cu cealaltă, iar copilul trebuie să plaseze o a treia bară peste partea de sus, astfel încât să formeze o poartă.
Exercițiu didactic „Rosează mingea în poartă”
Împingeți mingea astfel încât să se rostogolească prin poartă. Copilul împinge mingea pe o parte, iar părintele o prinde pe cealaltă. Apoi părintele rostogolește mingea, iar copilul încearcă să o prindă.
Exercițiu didactic „Găsiți un loc pentru minge”
Copiii plasează magneți cu bile rotunde multicolore la cererea profesorului pe o tablă magnetică.
Pune mingea la mijloc, pe margine, sus, jos.
Pauză dinamică „Mingea mea amuzantă”
La cântecul cu același nume, copiii merg pe căi corective, se urcă în „țeavă”, rostogolind o minge în fața lor.
Aplicație „Clown cu bile”
Clovnul și-a pierdut mingile. Colectați-le și puneți-le la loc. Acum puteți acoperi bilele cu lipici și le puteți lipi de imagine.
Munca terminata.
Pregătirea pentru lecție.
Joc didactic „Mingi mari și mici”
Avem mingi. Bilele sunt diferite. Aici este o minge mare și aici este o minge mică.
Puneți bile mari într-un coș mare și bile mici într-un coș mic.
Joc în aer liber „Hit the ring”
Copiii încearcă să lovească mingea într-un coș de baschet jos.
Pauză dinamică „Fete și băieți”
Fete și băieți,
Aplaudă, aplaudă, aplaudă.
Ele sar ca niște mingi
Sari, sari, sari.
Ei bat cu picioarele:
Sus, sus, sus!
Ei râd veseli:
Ha, ha, ha!
Mingea sare în sus.
Cine va sari cel mai sus?
Taci, taci, mingea este obosită,
Mingea a încetat să sară.
Mingea s-a rostogolit pe loc
Ei bine, ne așezăm la masă.
Citirea și dramatizarea poeziei „Ball” a lui A. Barto
Tanya noastră strigă tare:
A aruncat o minge în râu.
- Taci, Tanechka, nu plânge:
Mingea nu se va îneca în râu.
Copiii sunt invitați să-i pară rău pentru Tanya (mângâie-o pe cap, înmânează-i mingea cu cuvintele „aici”, „ia”)
Joc cu bile de sortare
Copiii introduc figurile în găurile corespunzătoare de pe bila de sortare.
Masajul palmelor „Rolez cercurile cu o minge”
Rolesc mingea în cercuri
(între palme într-un cerc)
Îl conduc înainte și înapoi,
(miscari in sus si in jos)
le voi mângâia palma,
Și apoi îl voi strânge puțin.
Voi apăsa mingea cu fiecare deget
Și voi începe cu cealaltă mână.
Și acum ultimul truc -
Mingea zboară între mâini
(aruncarea mingii din mână în mână).
Modelare „Mingi roșii și albastre”
Copiii fac bile din aluat de sare roșu și albastru și le presează cu palmele pentru a forma prăjituri plate. Din ele se decupează cercuri cu o matriță și se aplică pe carton cu un cerc albastru și roșu desenat pe ele. Apăsați cu palma deasupra și decorați (faceți amprente cu capătul unui creion).
Joc „Lovim mingea cu palma”
Loviți mingea cu palma
Prietenos, distractiv, împreună.
Minge - minge, prietene
Latura vocală, sonoră, sonoră.
Loviți mingea cu palma
Prietenos, distractiv, împreună.
Copilul stă în fața adultului (sau stă în poală). Fredonând o melodie, ajutăm să „batem” ritmic mingea cu palma.
Arunc și prind mingea
Îmi place să mă joc cu mingea
Minge, mami, nu o ascunde
Aruncă mingea înapoi la mine
Arunc și prind mingea
Îmi place să mă joc cu mingea.
Jucăm mingea.
(aruncați unul la altul)
Desenul „Multe bile”
Pe o tavă cu gris, profesorul desenează o minge-cerc cu un dop de vin. Câte bile am tras? O minge. Și trageți o mulțime de bile.
Exercițiu de respirație „Lovitură pe minge”
Mingile sunt diferite. Această minge este mică și ușoară. Suflați pe el și se va rostogoli. Pentru că este foarte ușor.
Exercițiu muzical și ritmic „Funny Ball”
Copiii ascultă muzică și bat ritmul cu ciocanele muzicale.
Exerciții pe o minge mare
Pentru a ușura emoția, părinții își balansează copiii pe fitball.
Pagina curentă: 3 (cartea are 8 pagini în total) [pasaj de lectură disponibil: 2 pagini]
Font:
100% +
Notite din clasa
Septembrie
Lecția 1. Desen „Introducere în creion și hârtie”
Conținutul programului.Învață copiii să deseneze cu creioanele. Învață să ții corect un creion, mișcă-l de-a lungul hârtiei, fără a apăsa prea tare pe hârtie și fără a o strânge strâns în degete. Atrageți atenția copiilor asupra semnelor lăsate de un creion pe hârtie; sugerați să vă treceți degetele de-a lungul liniilor și configurațiilor desenate. Învață să vezi asemănarea loviturilor cu obiectele. Dezvoltați dorința de a desena.
Metodologia de desfășurare a lecției. Arătați copiilor hârtie (foaie de peisaj) și creioane; Explicați că puteți desena pe hârtie cu creioane.
Arată cum să ții corect un creion în mâna dreaptă și să ții hârtia cu stânga. Dacă bebelușul ia un creion în mâna stângă, nu trebuie să-i reproșați; Este mai bine să-l invitați să deseneze cu o mână sau cu alta, fără a insista să ia creionul în mâna dreaptă.
Desenați mai multe linii diferite pe o bucată de hârtie fixată pe tablă.
Apoi invitați fiecare copil să ia corect un creion și să deseneze cu el pe o foaie de hârtie întinsă pe masa din fața lui.
În timpul procesului de desen, urmăriți cum țin copiii creionul; Dacă este necesar, reglați creionul în mâna copilului.
Abordați copiii în timpul lecției, întrebați ce desenează, ce au făcut.
La sfârșitul lucrării, lăudați pe toți copiii pentru eforturile depuse.
Împreună cu băieții, vedeți câte desene au ieșit. Lăudați copiii.
Materiale. Creioane colorate, foi de album (pentru fiecare copil).
Jocuri pentru copii; examinarea obiectelor și jucăriilor, evidențierea formei acestora, denumirea culorii; citind poezii despre obiecte familiare copiilor.
Lecția 2. Modelare „Introducere în argilă, plastilină”
Conținutul programului. Oferă copiilor ideea că argila este moale, poți sculpta din ea, poți ciupi bulgări mici dintr-un bulgăre mare. Învață să așezi lut și produsele sculptate numai pe o placă (pânză uleioasă) și lucrează cu atenție. Dezvoltați dorința de a sculpta.
Metodologia de desfășurare a lecției. Arată-le copiilor lutul, spune-le că este moale și poate fi stors; Puteți strânge bucăți mici de lut și le puteți aplatiza cu palmele.
Invitați-i pe toți copiii să-și sufle mânecile ca să nu se murdărească, apoi luați un bulgăre de lut, frământați-l în mâini, strângeți un bulgăre mic, frământați-l în palme, apoi frământați-l cu degetele.
Explicați că argila trebuie folosită cu grijă, așezând bulgări pe o placă (pânză uleioasă).
În timpul lucrului, atrageți atenția copiilor asupra celor întâmplate; întrebând: „Cum arată?”; se oferă să spună ce au făcut.
Materiale. Lut, scânduri sau pânză uleioasă (pentru fiecare copil).
Lecția 3. Desenul „Plouă”
Conținutul programului.Învățați copiii să transmită impresii despre viața înconjurătoare într-un desen, să vadă o imagine a unui fenomen într-un desen. Întăriți capacitatea de a desena linii și linii scurte, țineți corect un creion. Dezvoltați dorința de a desena.
Metodologia de desfășurare a lecției. Amintiți-vă împreună cu copiii cum priveau ploaia; cum au căzut picăturile, formând fire de apă. Întrebați-i pe băieți: „Ploaia este întotdeauna aceeași?” Dacă cineva răspunde că există diferite tipuri de ploaie, lăudați-l. Dacă copiilor le este greu să răspundă, ajutați-vă cu întrebările care le activează experiența.
Amintiți-le copiilor cum să țină corect un creion. Arată mai multe tehnici de desenare a ploii (linii scurte, lungi, puncte). Invitați copiii să deseneze ploaia. Pe măsură ce lucrați, asigurați-vă că utilizați tehnicile corecte de desen.
La sfârșitul lecției, revizuiți toate desenele împreună cu copiii. Oferă-te să alegi acele lucrări care înfățișează ploaia abundentă și desene care înfățișează ploaia liniștită și slabă.
Lăudați-i pe băieți pentru că au desenat diferite tipuri de ploaie.
Materiale. Creioane albastre, 1/2 dimensiune hârtie peisaj (pentru fiecare copil).
Legături cu alte activități și activități. Observații în timpul plimbărilor, privind ilustrațiile. Cântând un cântec despre ploaie.
Lecția 4. Modelarea „Sticks” („Boomoane”)
Conținutul programului.Învață-i pe copii să ciupească bulgări mici de lut și să le rostogolească între palme cu mișcări drepte. Învață să lucrezi cu atenție și așezi produsele finite pe tablă. Dezvoltați dorința de a sculpta.
Metodologia de desfășurare a lecției. Invitați copiii să facă bețișoare frumoase (cum ar fi bomboane, ca bețișoare de numărat). Examinați bomboanele (bețișoare de numărat) împreună cu copiii dvs. și faceți-i să vrea să le facă pentru activități și jocuri.
Arătați cum să strângeți un bulgăre de lut și să-l întindeți folosind mișcări drepte.
Invitați toți copiii să repete mișcarea de rulare a lutului cu mâinile în aer. Arată băieților care nu se pot mișca luându-le mâinile în ale tale.
Așezați toate obiectele modelate de copii pe un suport comun. Atrageți atenția copiilor asupra câte bomboane (bețișoare) au făcut; Oferă să împachetezi „bomboanele” în ambalaje de bomboane în timpul tău liber.
Materiale. Bomboane frumoase, bețișoare de numărat, ambalaje de bomboane pentru împachetat bomboane. Lut, scânduri (pentru fiecare copil).
Legături cu alte activități și activități.În timpul unei plimbări, strângeți (dacă este posibil) crenguțe care au căzut din copaci, împărțiți-le în bețe scurte și invitați copiii să treacă peste ele un deget, apoi două degete.
Lecția 5. Aplicație „Mingi mari și mici”
Conținutul programului.Învață-i pe copii să aleagă obiecte rotunde mari și mici. Consolidați ideile despre obiectele rotunde și diferențele lor de dimensiune. Învață să lipiți cu atenție imaginile.
Metodologia de desfășurare a lecției. Arată-le copiilor cât de mari și mici se rostogolesc pe podea. Oferă să încercuiești bilele mari și mici cu o mână, apoi cu cealaltă.
Spuneți copiilor că ei înșiși pot descrie cât de mari și mici s-au rostogolit pe podea.
Amintiți-le copiilor că trebuie să împrăștie cu atenție lipici pe cercuri mari și mici și să le lipească pe o farfurie - un cerc din hârtie (alb sau o nuanță deschisă de orice culoare).
În timpul procesului de lipire, acordați atenție modului în care copiii aplică lipici pe cercuri și le lipesc. Ajutați copiii care au nevoie de ajutor.
La sfârșitul lucrării, puneți toate imaginile lipite de copii pe tablă (pe masă) și examinați-le.
Materiale. Cercuri de hârtie-bile, mari și mici, un cerc de hârtie (alb sau o nuanță deschisă de orice culoare) - o farfurie (diametru 15 cm), perii de lipici, șervețele, lipici (pentru fiecare copil).
Legături cu alte activități și activități. Copii care se joacă cu mingi în grup, la plimbare, în sală în timpul orelor de educație fizică.
Lecția 6. Desen „Să legăm snururi colorate de bile”
Conținutul programului.Învață copiii să țină corect un creion; trage linii drepte de sus în jos; păstrați liniile inseparabil, fără întreruperi. Dezvoltați percepția estetică. Învață să vezi imaginea unui obiect în linii.
Metodologia de desfășurare a lecției. Arată-le copiilor o foaie de hârtie cu sfori lipite de ea. Atrageți-le atenția asupra faptului că corzile sunt drepte; treceți degetul de-a lungul firelor.
Invitați fiecare copil să ia un creion colorat. Verificați dacă copiii țin corect creionul; dacă este necesar, reglați creionul în mâna copilului.
Apoi invitați copiii să înceapă să deseneze. Încurajați schimbarea creioanelor în timp ce desenați.
La sfârșitul lecției, atrageți atenția copiilor asupra câte fire frumoase multicolore au desenat.
Materiale. Baloane cu sfori strălucitoare legate de ele, 1/2 din foaie de peisaj cu sfori lipite (luminoase, groase). Foi de peisaj, creioane colorate (pentru fiecare copil).
Legături cu alte activități și activități. Luați în considerare împreună cu copiii voștri baloanele care decorează grădinița pentru începutul anului școlar; În timpul examinării, sugerează să încercuiești bilele cu un deget sau cu întreaga palmă: cu o mână, apoi cu cealaltă. Atrageți atenția copiilor asupra sforilor cu care se leagă mingile; întrebați: „Ce culoare au bilele?” Dacă copiilor le este greu să răspundă, numiți culorile; cereți-i să repete numele culorilor, astfel încât copiii să le amintească.
Lecția 7. Modelarea „creioane colorate diferite” („Paie de pâine”)
Conținutul programului. Exersați să sculptați bastoanele rulând argila folosind mișcări drepte ale palmelor. Învață să lucrezi cu atenție cu argila și plastilina; așezați obiectele sculptate și excesul de lut pe tablă. Dezvoltați dorința de a sculpta, de a vă bucura de ceea ce a fost creat.
Metodologia de desfășurare a lecției. Arată-le copiilor paie de pâine (creioane colorate) și examinează-le.
Invitați copiii să-și amintească cum au făcut bețișoare (bomboanele) înainte și arătați cu mâinile în aer cum să întindă lutul. Dacă este necesar, utilizați un afișaj individual.
Examinați toate bețișoarele modelate de copii, oferiți-vă să le denumiți forma, observați că bețișoarele sunt lungi și uniforme.
Materiale.
Lecția 8. Desenul „Scări frumoase”
Conținutul programului.Învață copiii să deseneze linii de sus în jos; purtați-le drept fără oprire. Învață să pui vopsea pe o perie, scufundă perii întregi în vopsea; îndepărtați picătura în exces atingând marginea borcanului cu scame; clătiți pensula în apă, uscați-o cu o atingere ușoară a unei cârpe pentru a ridica vopsea de altă culoare. Continuați să introduceți flori. Dezvoltați percepția estetică.
Metodologia de desfășurare a lecției. Amintiți-le copiilor că au văzut scări pe șantier în timpul unei plimbări, în hol în timpul unei lecții de educație fizică. Daca se poate, uita-te la scarile de urcat cu copiii, fii atent la cat de stralucitoare si frumoase sunt acestea.
Spune-le copiilor că astăzi vor desena scări frumoase. Invitați-i să arate cu mâinile în aer direcția liniilor scării. Arată pe o bucată de hârtie fixată pe tablă cum să desenezi linii împreună cu întregul periu al pensulei. Cheamă unul dintre băieți la tablă și cere-i să deseneze o scară. Apoi arată-le copiilor cum să clătească pensula, să o usuce pe o cârpă și abia apoi să aplice o altă vopsea.
Așezați desenele terminate pe tablă (masă) și examinați-le împreună cu copiii. Când vizualizați lucrări, evidențiați combinații frumoase de culori.
Materiale. Hârtie 1/2 dimensiune coală peisaj (sau dimensiune A4); vopsele de guașă de patru culori (pentru mese diferite, vopsele de două culori în combinații diferite, frumos combinate), borcane cu apă, pensule, vopsele (pentru fiecare copil).
"Scară"
Vlad K., grupa a 2-a juniori
Legături cu alte activități și activități. Aruncați o privire la scări de pe șantier și din sala de sport cu copiii dvs. Acordați atenție bazelor uniforme ale scărilor și treptelor. Includeți mișcările mâinilor în părți ale scării în procesul de vizualizare, subliniind faptul că acestea sunt drepte și uniforme.
Opțiune. Desen „Covor frumos cu dungi”
Conținutul programului.Învață-i pe copii să deseneze linii de la stânga la dreapta, să miște peria continuu de-a lungul grămezii; puneți vopsea pe pensulă, clătiți bine pensula; vopsiti cu grija cu alta vopsea, fara a intra in locurile in care a fost deja vopsita. Dezvoltați percepția culorilor și consolidați cunoașterea culorilor.
Metodologia de desfășurare a lecției. Atașați 3-4 covoare cu dungi (două culori) pe o tablă sau pe o foaie mare de hârtie. Atrageți atenția copiilor asupra direcției dungilor. Scoateți covorașele de probă.
Arătați copiilor cum să deseneze un covor cu dungi: mai întâi trageți dungi de aceeași culoare de la stânga la dreapta, la o distanță mică unul de celălalt (subliniați continuitatea mișcării, scufundați în timp util peria în vopsea), apoi clătiți bine peria, uscați-l pe o cârpă, scufundați-l în altă vopsea și trageți dungi de altă culoare între dungile deja desenate.
La sfârșitul lecției, priviți toate desenele, observați varietatea combinațiilor de culori și spuneți că covoarele au ieșit foarte frumoase.
Admiră lucrările cu băieții. Poți aranja frumos imaginile după culoare.
Materiale. 3-4 covoare cu dungi bicolore. Foi pătrate de hârtie; vopsele pentru guașă (două vopsele diferite, bine potrivite pentru fiecare masă); borcane cu apa, perii, carpe (pentru fiecare copil).
Legături cu alte activități și activități. Clarificați cunoștințele copiilor despre culori în jocurile educaționale. Uită-te la țesături frumoase în dungi, la alergători, la eșarfe.
Lecția 9. Modelarea „Bagels” („Barankas”)
Conținutul programului. Continuați să introduceți copiii în lut, învățați-i să rostogolească un băț de lut într-un inel (conectați capetele, apăsând-le strâns împreună). Întăriți capacitatea de a întinde argila cu mișcări drepte și sculptați cu atenție. Dezvoltați percepția imaginativă. Creați un sentiment de bucurie din imaginile create.
Metodologia de desfășurare a lecției. Revedeți covrigișul împreună cu copiii dvs. Întrebați: „Ce formă are covrigiul?”
Invitați toți copiii să arate forma unei gogoși în aer cu mâna (una, apoi cealaltă). Invitați-i să facă aceleași covrigi.
Apelați unul dintre copii la tablă și oferiți-vă să arătați cum să faceți mai întâi un cârnați mare și gros, apoi rulați-l într-un inel și prindeți cele două capete, apăsând-le strâns. Invitați copiii să înceapă să lucreze. În timpul lecției, acordați atenție tehnicilor de modelare pe care le folosesc copiii.
Acelor copii care termină rapid sarcina li se dau bulgări suplimentare de lut, astfel încât să poată face încă un covrigi.
La sfârșitul lecției, puneți toate produsele sculptate pe o tablă comună și examinați-le; atrageți atenția copiilor asupra covrigilor de diferite dimensiuni.
Materiale. Bucăți mici de lut, scânduri (pentru fiecare copil).
Legături cu alte activități și activități. Adunați bețe din zonă, examinați-le și atrageți atenția copiilor asupra faptului că bețișoarele sunt lungi și drepte. Examinează inelele și gogoșile cu băieții.
Lecția 10. Aplicație „Bingurile se rostogolesc de-a lungul căii”
(Opțiunea „Legumele (fructele) stau pe o tavă rotundă”)
Conținutul programului. Faceți cunoștință copiilor cu obiecte rotunde. Încurajați-i să urmărească forma de-a lungul conturului cu degetele unei mâini și celeilalte, numind-o (bilă rotundă (măr, mandarină etc.)). Învățați tehnici de lipire (întindeți lipici pe partea din spate a piesei, luați puțin lipici pe pensulă, lucrați pe pânză uleioasă, apăsați imaginea pe hârtie cu un șervețel și toată palma).
Metodologia de desfășurare a lecției. Arătați copiilor o „pistă” (bandă de hârtie) și rulați bile de-a lungul ei. Apoi uită-te la banda finită cu cercuri lipite cu băieții.
PARE, BILUTE, MER
(grupa a 2-a de juniori)
PUII
Nastya Sh. (grupa a 2-a de juniori)
Nikita T.
(grupa a 2-a de juniori)
BUBURUZĂ
Karina R. (grupa a 2-a juniori)
PICIOARELE NOASTRE UMBĂ PE CALEA PLATĂ Vlad D. (grupa a 2-a juniori)
Natasha M. (grupa a 2-a juniori)
Lena K. (grupa a 2-a de juniori)
OMIDA HAUZĂ
Misha S. (grupa a 2-a juniori)
SOARELE STRĂCĂTEAZĂ PE COPAC ȘI PENTRU CASĂ
Olya Sh. (grupa a 2-a de juniori)
OM DE ZAPADA HAUS
Ksenia L. (grupa a 2-a juniori)
BRAD DE CRACIUN DECENT
Misha A. (grupa a 2-a de juniori)
PĂPADII ÎN IRBĂ
Veronica P. (grupa a 2-a juniori)
SOARE SI PLOAIA
Polina K. (grupa a 2-a juniori)
SOARELE ZÂMBTE
Natasha K. (grupa a 2-a juniori)
KOLOBOK SE ÎNȚINE PE FEREASTRĂ ȘI SE UITĂ ÎN PĂDURE
Tanya N. (grupa a 2-a juniori)
Arătați copiilor tehnici de lipire: așezați cercurile cu partea colorată în jos pe pânză de ulei, înmuiați peria într-un borcan cu lipici. Scoateți picătura în exces de lipici de pe marginea borcanului și, ținând cercul cu degetul mâinii libere, întindeți-l cu lipici. Apoi așezați pensula pe suport, luați cu grijă cercul cu degetele de la ambele mâini și puneți-l cu lipirea în jos pe o fâșie de hârtie, acoperiți-l cu un șervețel și apăsați-l deasupra cu palma, astfel încât să se lipească bine. Lipiți celelalte cercuri în același mod. Acest lucru nu este foarte ușor pentru copii: nu există o coordonare suficientă a mișcărilor degetelor, așa că în timpul lecției este important să monitorizați dacă copiii acționează corect.
La sfârșitul lecției, afișați toate lucrările de pe tablă într-o bandă lungă. Atrageți atenția copiilor asupra câte bile frumoase se rostogolesc pe calea lungă.
Materiale. Fâșii de hârtie albă 15x6 cm, căni de hârtie de diferite culori pentru diferite mese (diametru 4 cm), lipici, perii de lipici, pânze de ulei (pentru fiecare copil). (Sau mere, portocale, prune și alte fructe (legume) tăiate din hârtie de către profesor; cercuri-farfurioare de hârtie (diametru 15–18 cm) sau un vas (diametru 30–40 cm) pentru a crea o compoziție colectivă.)
Legături cu alte activități și activități. Jocuri cu jucării educative. Cunoașterea obiectelor rotunde de diferite culori. Modelarea obiectelor rotunde.
Lecția 11. Desenul „Covor de frunze multicolore”
Conținutul programului. Dezvoltați percepția estetică, formați idei imaginative. Învață-i pe copii să țină corect peria, să scufunde perii întregi în vopsea și să îndepărteze picăturile în exces de pe marginea borcanului. Învață să desenezi frunze aplicând perii de pensulă pe hârtie.
Metodologia de desfășurare a lecției. Amintiți-le copiilor că a venit toamna. Întrebați ce schimbări în natură au observat copiii la plimbări, în drum spre casă și la grădiniță; ce au devenit copacii. Spune: „Frunzele colorate sunt rupte de vântul de toamnă. Se învârt și cad la pământ, formând pe pământ un frumos covor multicolor.”
Invitați copiii să privească frunzele frumoase de toamnă de formă simplă, să le traseze de-a lungul conturului cu o mână, apoi cu cealaltă și să le numească culoarea. Apoi invitați-i să ia pensule; verificați dacă copiii își țin corect mâinile și corectați-le dacă este necesar.
Întrebați: „Cine vrea să arate cum poți desena o mulțime de frunze care zboară și cad la pământ?” Apelați un copil la tablă și, luând-i mâna cu o pensulă în mână, înmuiați pensula în vopsea și, aplicând-o cu tot somnul pe hârtie, înfățișați frunze zburătoare.
Așezați desenele terminate pe tablă și admirați-le. Spune-le copiilor: „Câte frunze s-au învârtit și au zburat! Hai să cântăm un cântec de toamnă!
Materiale. Frunzele de toamnă ale copacilor. Hârtie de 1/2 dimensiunea unei foi de peisaj, vopsele de guașă (galben, roșu), borcane cu apă, pensule (pentru fiecare copil).
Legături cu alte activități și activități. Faceți cunoștință copiilor cu fenomenele de toamnă (frunzele se îngălbenesc, se roșesc și cad la pământ; vremea se schimbă, devine înnorat și ploios; oamenii culeg legume și fructe). Privește covorul colorat de frunze în timp ce mergi. Citiți copiilor poezii despre toamnă.
Lecția 12. Desenarea „bile colorate”
Conținutul programului.Învață-i pe copii să deseneze linii continue într-o mișcare circulară fără a ridica creionul (pixul) de pe hârtie; ține creionul corect; Când desenați, utilizați creioane de diferite culori. Atrageți atenția copiilor asupra frumuseții imaginilor colorate.
Metodologia de desfășurare a lecției. Arată-le copiilor cum se înfășoară firele într-o minge. Apoi cereți-le să arate în aer mișcarea mâinilor atunci când înfășurați firele, apoi trageți o minge.
Chemați 2-3 copii la tablă și invitați-i să arate cum se desenează, începând cu un cerc mic și crescând treptat cercurile, fără a ridica creionul (pentrul) de pe hârtie. Invitați copiii, mai întâi cu o mână, apoi cu cealaltă mână cu un creion, să arate mișcarea corespunzătoare în aer, începând cu un cerc mic și extinzând treptat mișcarea circulară.
Invitați copiii să înceapă să deseneze. Încurajați să desenați mai multe bile de culori diferite.
Examinați desenele terminate și atrageți atenția copiilor asupra câte bile de diferite culori au desenat.
Materiale. O minge de ață. Creioane sau creioane colorate, pixuri, foi de album (pentru fiecare copil).
Legături cu alte activități și activități. Faceți cunoștință copiilor cu obiecte rotunde de diferite culori în timpul jocurilor. De-
discutați cu copiii despre faptul că pălăriile și eșarfele pe care le poartă pot fi tricotate din fire; arată bile de ață. Întrebați: „Care dintre voi are o bunica sau o mamă care știe să tricoteze?” Arată cum firele sunt înfășurate într-o minge pentru a ușura tricotarea. Lăsați copiii să înfășoare ei înșiși firele pe minge (pe rând) în timpul liber; atrageți-le atenția asupra mișcărilor mâinii efectuate în același timp; apoi oferă să arate în aer cum firele sunt înfășurate în jurul unei mingi.
"bile colorate"
Vika K., grupa a 2-a juniori
Lecția 13. Aplicație „Mere mari și mici pe farfurie”
Conținutul programului.Învață-i pe copii să lipească obiecte rotunde. Consolidați ideile despre diferențele de dimensiune a obiectelor. Fixați tehnicile de lipire corecte (luați puțin lipici pe o perie și aplicați-l pe toată suprafața formei).
Metodologia de desfășurare a lecției. Arată copiilor mere rotunde mari și mici, clarifică-le ideile despre dimensiunea lor. Atrageți atenția copiilor asupra cercuri decupate din hârtie albă - farfurii pe care vor sta merele.
Invitați copiii să lipească pe farfurii lor mere mari și mici. Spuneți că mai întâi trebuie să aranjați toate merele (cercurile) în ordine (mari - mici) pe o farfurie și să vedeți dacă stau frumos.
Invitați copiii să înceapă să lipească. Întrebați cum să-l lipiți corect și cu atenție.
Materiale. Mere mari și mici. Cercuri-farfuri tăiate din hârtie albă (diametru 15–18 cm), cercuri de hârtie de aceeași culoare (verde, galben sau roșu) (diametru 3 cm și 2 cm) perii pentru lipici, șervețele (pentru fiecare copil).
Legături cu alte activități și activități.În jocuri și în plimbări, atrageți atenția copiilor asupra diferitelor dimensiuni ale obiectelor de aceeași formă. Jocuri cu bile și bile mari și mici, demontarea și asamblarea piramidelor din inele, bile de diferite dimensiuni. În timpul jocurilor, invitați copiii să traseze mingile și mingile de-a lungul conturului cu o mână, apoi cu cealaltă.
Rezumatul activităților educaționale directe
Educator
Nefteyugansk districtul municipal educațional bugetar
instituții „Școala Gimnazială Singapai”
Glushkova Olga Valerievna
Subiect: „Mingi mari și mici” (aplicație) deschise.
Grupa: 34 de ani
Durata: 15 minute
Locul de desfasurare: sala de grup
Data: 12/01/2017
Scop: introducerea copiilor în regulile de lipire.
Sarcini:
Învață să așezi figuri gata făcute pe fundal și să le lipești, aplicând lipici
hârtia nu este pe partea colorată, ci pe verso, apăsați strâns partea pe hârtie;
dezvoltarea abilităților practice, motricității fine, ochiului;
procesele mentale;
cultivați precizia în muncă; dorinta de a ajuta un prieten.
Integrarea domeniilor educaționale: socializare, comunicare,
siguranţă, cogniţie, educaţie fizică.
Lucrări preliminare: jocul cu mingea în timpul mersului; citind poezia „My
minge de sonerie vesela”; desenul „Mingi mari și mici” (în timpul liber
ora GCD).
Material:
eșantion demonstrativ, echipament de afișare, imaginea unui gnom;
fișă cu fundal; pregătirea mingilor pentru muncă; echipamente pentru
aplicații; mingi in functie de numarul de copii.
Progres:
Introducere în situația de joc.
Vulpile cu fundal zac pe mese în fața copiilor, cu partea colorată în jos.
Băieți, vă place să vă jucați? (Da)
Vrei să joci acum? (Da)
Înainte de a începe jocul, să cădem de acord asupra modului în care vom juca: toată lumea trebuie
participați la joc, jucați împreună, lăsați-vă unul pe altul să-și spună cuvântul.
Băieți, vă plac basmele? (Da)
Atunci ascultă-mi povestea.
(Lucreaza cu
manual didactic „Ne jucăm?”). În această pădure de basm a crescut diferit
copaci, flori, iepurași, urși, veverițe, păsări și altele
locuitori ai pădurilor de basm. Dar cei mai importanți locuitori ai acestui magic
păduri erau mici gnomi care nu jigneau niciodată pe nimeni, cu
Au muncit, s-au jucat și s-au distrat cu plăcere. Dar era un gnom în această pădure -
numele lui era Ai, care se deosebea de alții prin faptul că lucrarea lui nu mergea
Într-o țară de basm era o pădure mică, magică.
la fel de bun ca prietenii lui. Din această cauză, gnomul Ai era supărat și bolnav. ȘI
atunci prietenii lui au decis să-l ajute. După ce am aflat că grupul nostru se numește
„Albine” și că toți copiii sunt foarte prietenoși și veseli, au decis să trimită
Pitic Ay, vino la noi să studiem. Piticul Ai a fost de acord cu bucurie și acum a făcut-o
vizitându-ne.
Salută-l pe gnom Ai. (Arată imaginea gnomului. Puțin
considera un gnom cu copii).
Ești gata să-l ajuți pe noul nostru prieten?
Apoi așează-te la mese, închide ochii și, ca într-un basm, gnomul Ai va veni la
fiecăruia dintre voi. (Elimină imaginea gnomului)
Întoarce cearceaful care se află în fața ta, îl vezi pe noul nostru prieten acolo,
gnom Ay? (Da)
Gimnastica pentru mâini „Ochelari magici”:
Pentru a-l vedea cât mai bine pe noul nostru prieten, gnomul Ai, vă sugerez
fă acești ochelari magici din degetele tale și privește prin ei gnomul.
(Copiii fac inele din degete, le pun la ochi și privesc
imagine prin „ochelari magici”)
Piticului Ai îi place să se distreze, să meargă și să rostogolească diferite bile de-a lungul cărării.
Băieți, mi se pare că noul nostru prieten este puțin trist. Cum crezi,
De ce? (Gnomul nu are bile, nu are cu ce să se joace)
Ce să fac? Cum îl putem înveseli? (Dă-i mingi)
Joc motivațional cu crearea unei situații problematice:
Ai bile pe farfurii. Ce dimensiune au?
Luați-le și puneți-le pe potecă: mai întâi pe cea mai mare, apoi pe cele mai mici.
Dar deodată a suflat vântul și bilele s-au rostogolit de pe potecă. Ce să faci, până la urmă
Nu este convenabil pentru un gnom să se joace pe iarbă.
Găsirea unei ieșiri dintr-o situație problematică:
Va trebui să încetăm să jucăm.
Ce se poate face pentru a preveni ca mingile să se rostogolească de pe potecă și să ajungă pe iarbă? (Trebuie sa
lipiți bilele pe pistă)
Lucrarea pas cu pas a copiilor împreună cu profesorul:
Să-l ajutăm pe gnomul Ai cu mine și să lipim bile pe potecă.
Luați cea mai mare minge și puneți-o cu partea albă în sus. Lua
perie, scufundați-l într-un borcan cu lipici, îndepărtați excesul de lipici de pe marginea borcanului și
Aplicați lipici pe partea albă a mingii astfel - de la mijloc până la margini. Apoi
așezați peria pe suport. Luați mingea cu ambele mâini și lipiți-o
pe pistă, ștergeți excesul de lipici cu un șervețel. Așa ne-am lipit pe tine și pe mine
cea mai mare minge de pe pistă.
În timpul lucrului, nu balansați peria în lateral, altfel se poate provoca
răni prietenul tău; Dacă ai lipici pe degete, nu le pune în gură.
ștergeți cu un șervețel. După muncă, va trebui să vă spălați pe mâini.
Acum lipiți singur bilele rămase pe pistă.
Munca independentă a copiilor.
În procesul muncii independente a copiilor, profesorul se asigură că
copiii au folosit corect echipamentul pentru aplicații; de necesitate
îi ajută pe acei copii care au dificultăți în muncă.
Minutul de educație fizică:
voi lua
Mingea este mare
o sa te iau
Peste capul tău
Îmi voi arcui spatele
Voi arunca mingea.
A rezuma:
Pe cine te-ai întâlnit azi? (Cu gnom Ai)
Ce îi place să joace gnomului Ai? (În mingi)
Ce mingi i-ai dat gnomului? (Mare si mic)
Ți-a plăcut jocul? Ce ti-a placut cel mai mult?
Ai făcut tot ce ai putut, gnomul Ai spune că îți mulțumesc și va fi foarte bucuros să te cunosc
din nou de tine.
Instituție de învățământ preșcolar bugetar municipal
„Centrul de Dezvoltare a Copilului – Grădinița nr. 27, Yurga”
Lecție în grupa I juniori nr 5 „Pitici”.
Creativitate artistică. Aplicație.
"Minge"
Întocmit de: Solovyanenko L.Yu.
G. Yurga
Aplicația „Minge”
Ţintă. Întăriți capacitatea de a lipi bile multicolore de diferite dimensiuni și culori din hârtie colorată. Trezește emoții pozitive de la muncă.
Sarcini:
● Educațional: consolidați ideea unei figuri geometrice - un cerc; consolidarea tehnicilor de lipire.
● Dezvoltare: dezvoltarea vorbirii, memoriei, atenției, gândirii.
● Educațional: continuați să insufleți copiilor receptivitate, simpatie pentru personajele din basme și să creați dorința de a-i ajuta.
Material si echipament:
● bile mari și mici;
● coș mare și mic;
● o foaie de carton alb cu un desen al unui kolobok (pentru fiecare copil);
● decupați cercuri din hârtie colorată față-verso (pentru fiecare copil);
● lipici, perii, servetele (pentru fiecare copil);
● bule;
● inregistrare audio.
Muncă preliminară:
1. Citirea basmului „Kolobok”.
2.Uitați-vă la imagini și ilustrații pe acest subiect.
3. Jocuri didactice pentru consolidarea cunoștințelor „Mare - mic”, „Ce culoare?”
4.Consolidarea cunoștințelor despre figura geometrică „Cercul”.
5. Prezintă Pal/i „Ball”
Progresul lecției.
Copiii intră în grup. Există bile de diferite culori și dimensiuni într-un coș mare și mic. (Minile mici sunt într-un coș mic, bilele mari sunt într-un coș mare).
Educator: Băieți, ce este asta? (mingi ). Sunt atât de mulți dintre ei. Și cât de diferite sunt toate, atât de frumoase și colorate! Mare si mic!
(Copiii ridică o minge)
Munca individuala:
Întrebări: Ce culoare are mingea? Ce este, mare sau mic?
(Pentru un copil care se îndoiește de răspuns, îi spun ce culoare și dimensiunea mingii este și îl rog să repete.)
Vrei să te joci cu ei?(Da).
P/i „Mingea mea amuzantă care sună” este ținută
Mingea mea vesela,
Unde ai început să galopezi?
Roșu, galben, albastru,
Nu pot ține pasul cu tine.
Copiii aruncă mingea și apoi o prind. Vă sugerez să colectați bilele. Puneți-le într-un coș de dimensiunea potrivită. Verificați cu copiii dacă toate bilele sunt în coșul lor.
Se bate în uşă.
Educator: Se pare că cineva a venit la noi.
(Deschide ușa și apare jucăria „Kolobok”).
Kolobok.(Trist)
– Buna baieti! (Copiii îl salută pe kolobok).
Educatoare: Kolobok, de ce ești atât de trist? Băieții „Kolobok” mi-au spus la ureche că vrea să joace, dar nu avea mingi. Îl ajutăm să se distreze? Pe masa ta sunt cercuri multicolore - bile și tot ce ai nevoie pentru a le lipi. Acest lucru trebuie făcut frumos - astfel încât bilele să ne înconjoare cocul. Atunci va deveni vesel.
Trage/și se efectuează „Minge”.
Ce minge care sărită!
Strânge-ți mâinile într-un pumn
E gata să decoleze în galop!
Se roagă doar să fie jucat! Se roagă doar să fie jucat!
Rotiți pumnii într-o direcție, apoi în cealaltă.
Va fi greu să te ții!
Deschide pumnii
Mingea a sărit și a sărit,
Este din nou în mâinile noastre!
Legăm degetele ambelor mâini alternativ, formând o minge în interiorul palmei.
Educatoare: Uite băieți, cocul nostru este vesel și zâmbitor! Acum se va distra jucându-se cu mingi. Spune mulțumesc pentru bilele frumoase și colorate. Și are și o surpriză pentru tine.
Se joacă un joc cu bule de săpun și muzică distractivă „Alvin and the Chipmunks”.
Kolobok își ia rămas bun de la copii.
Rezultat: Cine a venit să ne viziteze astăzi?(omul de turtă dulce) Ce am făcut pentru el?(bile). Cu ce formă seamănă mingea?(cerc).
Bibliografie:
E.A. Ianușko. Aplicație pentru copii mici (1-3 ani). Manual metodologic pentru educatori și părinți. – M.: Mozaika-Sintez, 2006-64с
E.N. Lunkina. Creștem un copil de 2-3 ani. M., 2008
M. D. Makhaneva. Activitati de joaca pentru copii de la 1 la 3 ani. M., 2008
Resurse de internet.
Larisa Nikolaevna Meshcheryakova
Rezumatul unei lecții de aplicare în grupa a doua de juniori „Mingi mari și mici”
Ţintă clase: Dezvoltați imaginația și creativitatea copiilor. Consolidarea cunoștințelor despre culorile, mărimea și forma unui obiect dat. Sarcini:1) Întărește capacitatea de a ține corect o perie în mână. 2) Aranjați piesele în ordinea dată. 3) Dezvoltați percepția culorilor.
Înmânează. Foaie peisaj format A4. Tăiați cercuri de diferite dimensiuni - mare, mijlocii și mici. Perie, lipici lichid, cârpă.
Progresul lecției.
ÎN:- Bună, băieți! Azi pe nostru lecție vom fi cu tine, studiază aplicatie. Și tema noastră se numesc clase:"Bile mari și mici„!Să ne amintim ce formă are mingea? Copii:rundă! ÎN:- Așa e băieți! Ce dimensiune au? bile? Copii:-mare si mic!ÎN: -Așa este băieți, ce tip grozav sunteți, știți totul! Băieți, vă rog uitați-vă, aveți cercuri de diferite culori și dimensiuni diferite în farfurie. Sarcina noastră astăzi este să le aranjam pe o coală de hârtie în ordine descrescătoare. Așa cum am făcut și eu!Profesoara le arată copiilor o probă terminată de cercuri lipite pe o foaie de hârtie în ordine descrescătoare. Băieți, dar înainte să mergem la atelierul nostru și să devenim creatorii cauzei noastre comune, să ne întindem puțin degetele!
Momentul fizic. „Pui de urs”!
Puii trăiau în desiș,
Au întors capul,
Așa, așa, așa
Puii căutau miere.
Împreună au legănat copacul:
Așa, așa, așa.
Și apoi au dansat
Și-au ridicat labele mai sus,
Așa, așa, așa, așa!
ÎN:- Acum băieți, este timpul să ne punem șorțurile și să ne apucăm de treabă!
ÎN:- Împreună cu mine, să o luăm într-o mână mare cercul este roșu și acoperiți-l pe cealaltă parte cu o perie înmuiată în lipici. Să-l lipim mai întâi pe o parte a foii, iar acum, împreună cu mine, luăm un cerc galben, care este mai mic mare cana si lipeste-o langa ea. Vedeți băieți, noștri bile par a fi în scădere. Ei bine, băieți, să luăm cu mine ultimul cerc verde, este cel mai mic dintre toate cercurile, acum vom acoperi cercul cu lipici pe partea din spate și îl vom lipi lângă cercul galben. Uite, băieți, ce interesanți și frumoși am ieșit! bile! Știți cum arată? La semafor! Băieți! Numai în ordine diminutivă!
ÎN:- Băieți, v-a plăcut? clasă?
Copii:-Da!
ÎN:- Mă bucur! Și acum băieți, este timpul să ne întoarcem în grădina noastră pentru a le povesti altor băieți despre mingile noastre pe care le-am făcut împreună în atelierul nostru!
Publicații pe această temă:
Rezumatul GCD „Stelele Mari și Mici” din grupa a doua de juniori Schița aproximativă a GCD. Tema: „Stelele mari și mici” Domeniul prioritar: dezvoltarea cognitivă Integrarea celor educaționale.
Rezumatul GCD pentru aplicația „Mere mari și mici pe farfurie” pentru grupa a doua de juniori Scop: Învățați copiii să lipească obiecte rotunde. Consolidați ideile despre diferențele de dimensiune a obiectelor. Obiective: 1. Educativ.
Scop: Consolidarea cunoștințelor copiilor cu privire la diferențele de dimensiune a obiectelor. Fixați tehnicile de lipire corecte (luați puțin lipici pe perie.
Rezumatul unei lecții de aplicare în prima grupă de juniori „Eminente batiste” Scop: cunoașterea jucăriei populare - matryoshka. Obiective: 1. Învățați copiii să recunoască și să numească jucăria populară populară rusă - matrioșca.
Rezumatul unei lecții despre aplicație în a doua grupă de juniori: „Floare - șapte flori” Scop: Consolidarea capacității de a admira frumusețea naturii de primăvară.
Scop: extinderea înțelegerii copiilor despre spațiu și rachete. Obiective: - Învățați copiii să compună o imagine din detalii. - Învață corect.
Lucrări preliminare la crearea unei aplicații: examinarea ramurilor de salcie, observarea procesului de deschidere a mugurilor de salcie, citirea unui basm.
Se încarcă...