Atidžiai pažiūrėkite į paveikslėlį ir pasakykite, ką menininkas pamiršo nupiešti 
Vaikui suteikiama tiek žetonų, kiek jis pateikė teisingų atsakymų.
Pratimas "Skaičių lentelė".
Atidžiai pažiūrėkite į lentelę ir stenkitės kuo greičiau surasti, parodyti ir garsiai pasakyti skaičius nuo 1 iki 25.
Dėmesio kiekio nustatymas jo paskirstymo ir perjungimo greitis
(naudojama, kai turite paskyrą)
Parodykite savo vaikui lentelę su skaičių nuo 1 iki 25 rinkiniu, kurie yra išdėstyti atsitiktine tvarka. Įsitikinkite, kad jūsų vaikas žino visus šiuos skaičius. Tada duokite jam nurodymus: Užrašykite laiką, kurio reikia visai užduočiai atlikti, taip pat klaidų skaičių. Dauguma 6–7 metų vaikų šią užduotį atlieka per 1,5–2 minutes ir beveik be klaidų. Už kiekvieną teisingą atsakymą vaikui suteikiamas lustas.
Mąstymas
Pažvelkite į piešinį ir suraskite, kas nupiešta neteisingai. Paaiškinkite, kodėl taip nėra, ir pasakykite, kaip iš tikrųjų turėtų būti
Visai užduočiai atlikti skiriama ne daugiau kaip 2 minutės. Per šį laiką vaikas turėtų pastebėti kuo daugiau absurdiškų situacijų ir paaiškinti, kas negerai, kodėl taip nėra ir kaip iš tikrųjų turi būti.
Jei vaikas randa daugiau nei 8 absurdus, tai yra geras vaizdinio ir loginio mąstymo ugdymo rezultatas.
Vertinimo testas verbalinis-loginis mąstymas.
Paprašykite savo vaiko atsakyti į klausimus:
1. Kuris gyvūnas didesnis – arklys ar šuo?
2. Ryte žmonės pusryčiauja. O vakare?
3. Dieną lauke šviesu, bet naktį?
4. Dangus mėlynas, o žolė?
5. Vyšnios, kriaušės, slyvos, obuoliai... – kas tai?
6. Kodėl jie nuleidžia užtvarą, kai atvažiuoja traukinys?
7. Kas yra Maskva, Sankt Peterburgas, Chabarovskas?
8. Kiek dabar valanda? (Vaikui rodomas laikrodis ir prašoma pasakyti laiką.)
9. Maža karvė yra veršelis. Mažas šuo ir maža avelė - ar tai?..
10. Kas labiau panašus į šunį – katę ar vištą?
11. Kodėl automobiliams reikalingi stabdžiai?
12. Kuo panašūs vienas į kitą plaktukas ir kirvis?
13. Kas bendro tarp voverės ir katės?
14. Kuo skiriasi vinis ir varžtas?
15. Kas yra futbolas, šuoliai į aukštį, tenisas, plaukimas?
16. Kokias transporto rūšis žinote?
17. Kuo skiriasi senas žmogus nuo jaunuolio?
18. Kodėl žmonės sportuoja?
19. Kodėl laikoma blogai, jei kas nors nenori dirbti?
20. Kodėl ant voko reikia dėti antspaudus?
Teisingi atsakymai:
1. Daugiau arklio.
2. Vakare jie vakarieniauja.
4. Žalia.
5. Vaisiai.
6. Siekiant išvengti traukinio ir automobilio susidūrimo.
7. Miestai.
8. Teisingas atsakymas valandomis ir minutėmis. (Nuo ketvirčio iki septynių, nuo penkių minučių iki aštuonių ir tt)
9. Šuniukas, ėriukas.
10. Kaip katė, nes turi 4 kojas, kailį, uodegą, nagus (pakanka įvardinti bent vieną panašumą).
11. Bet koks atsakymas, nurodantis, kad reikia sumažinti automobilio greitį, laikomas teisingu.
12. Tai įrankiai.
13. Tai gyvūnai, galintys laipioti į medžius, turėti letenėles, uodegą, kailį ir t.t.
14. Vinys lygus, o varžtas - sriegiuotas; vinis įkalama ir varžtas įsukamas.
15. Sporto rūšys (sportas).
16. Vaikas turi įvardyti mažiausiai 3 transporto rūšis (autobusas, tramvajus, metro, lėktuvas ir kt.).
17. Mažiausiai trys reikšmingi ženklai: „Senas žmogus vaikšto lėtai, su lazda, jis turi daug raukšlių, dažnai serga ir pan.“
18. Būti sveikam, stipriam, gražiam ir pan.
19. Neliks pinigų nusipirkti maisto ir drabužių, susimokėti už butą ir pan.
20. Taip jie moka už laiško išsiuntimą.
Už kiekvieną teisingą atsakymą vaikui suteikiamas lustas.
Analizuojant vaiko pateiktus atsakymus, reikia turėti omenyje, kad teisingais atsakymais gali būti laikomi ne tik pateiktus pavyzdžius atitinkantys, bet ir visai pagrįsti bei vaikui užduoto klausimo prasmę atitinkantys atsakymai. .
Prieš vertindami konkretaus atsakymo teisingumą, įsitikinkite, kad vaikas teisingai suprato patį klausimą.
Trumpalaikės regos atminties talpos įvertinimas
DIV_ADBLOCK70">
Už kiekvieną atpažintą vaizdą vaikui suteikiamas lustas.
Ryžiai. 1
2 pav
Testas: „Prisimink žodžius“
Klausos atminties vertinimas – trumpalaikė ir ilgalaikė
Perskaitykite savo vaikui šiuos 10 žodžių: stalas, sąsiuvinis, laikrodis, arklys, brolis, obuolys, šuo, langas, lempa, ugnis.
Paprašykite jo bet kokia tvarka pakartoti žodžius, kuriuos jis prisimena.
6–7 metų vaikas kartoja 5–6 žodžius. Tai geros trumpalaikės atminties rodiklis.
Pasakykite vaikui žodžius, kurių jis neįvardijo, ir pakartokite tai 5 kartus. Paprastai iki penkto kartojimo vaikas įvardija 9-10 žodžių.
Po valandos grįžkite prie šio pratimo ir, neįvardindami žodžių, paprašykite vaiko juos prisiminti. Ilgalaikė atmintis 6-7 metų vaikui laikoma gera, jei jis prisimena 7-8 žodžius.
Už kiekvieną teisingą atsakymą vaikui suteikiamas lustas.
Tikriname vaiko intelektinius gebėjimus.
1. „Mokymasis analizuoti“.Šis pratimas atliekamas siekiant nustatyti vaiko gebėjimą analizuoti.
Paprašykite vaiko atpažinti viso medžio dalis pagal kai kurias savybes: kamieną, šakas, lapus, šaknis).
Vaikui tai padaryti lengviau, kai priešais jį yra tikras daiktas, pavyzdžiui, kėdė. Sunkiau, kai tai paveikslas. Ir galiausiai, nesant vizualinio vaizdo, sunkiausia mintyse atskirti visumą į dalis. Už kiekvieną teisingą atsakymą vaikui suteikiamas lustas.
Priešinga operacija yra „Sintezės“ operacija, kai reikia sujungti analizės būdu nustatytas dalis į vieną visumą.
Pakvieskite vaiką sudaryti kuo daugiau žodžių iš duoto žodžio raidžių (pavyzdžiui, lemputė: lakas, kuolas, skiltelė, gumulas ir kt.) -
Pratimams galite naudoti žodžius: parduotuvė, vaistinė, kambarys ir tt Už kiekvieną teisingą atsakymą vaikui suteikiamas lustas.
2. „Sudarykite trijų žodžių sakinį“.
Paimti trys žodžiai: beždžionė, lėktuvas, kėdė. Turite sudaryti kuo daugiau sakinių, kuriuose būtų šie trys žodžiai (galite keisti raides ir naudoti žodžių analogus).
3. „Pasakyk tai vienu žodžiu“.
Pakvieskite vaiką vienu žodžiu pavadinti objektų grupę.
Daug konkrečių objektų vadiname vienu žodžiu.
Pavyzdžiui, beržus, pušis, ąžuolus ir kt.
Pakvieskite vaiką įvardinti vienu žodžiu:
Stalas, kėdė, spinta – tai...
Šuo, katė, karvė yra...
Puodelis, lėkštė, lėkštė – tai...
Rugiagėlės, ramunėlės, tulpės – tai...
Nesugebėjimas apibendrinti- silpna intelekto grandis. Paprastai vaikas ieško bendrumo tarp daiktų pagal išorines savybes – spalvą, formą.
Šaukštas ir rutulys panašūs: abu pagaminti iš plastilino.
Mokykloje jie naudoja apibendrinimus, pagrįstus esminėmis savybėmis. Gebėjimas samprotauti ir mąstyti yra sukurtas remiantis tokiais apibendrinimais.
"Apibrėžimai"
Vaiko prašoma atsakyti į klausimą „Kas tai? apie daiktus.
Kas yra kėdė?
Tai ant keturių kojų.
Taigi mūsų katė yra kėdė?
Ne, kėdė medinė.
Taigi stalas yra kėdė? ir kt.
Atidžiai pažiūrėkite į paveikslėlį ir jame nupieštas geometrines figūras suskirstykite į kuo daugiau grupių.
Kiekvienoje grupėje gali būti figūrų, identifikuojamų pagal vieną jiems bendrą požymį.
(trikampiai, apskritimai, kvadratai, rombai; juodos, pilkos ir baltos figūros; didelės figūrėlės, mažos figūrėlės) vaikas turi įvardyti visas figūrėles, kurios patenka į kiekvieną iš pasirinktų grupių, ir požymį, pagal kurį jos išsiskiria.
Užduočiai atlikti turite 3 minutes. Kiekvienai teisingai pasirinktai grupei vaikui suteikiamas lustas.
Mieli tėvai!
Dalinamės jūsų džiaugsmu, jei jūsų vaikas jau pasiruošęs mokyklai ir sėkmingai atliko visas užduotis. Linkime jums ir jūsų būsimam pirmokui tolesnės sėkmės!
Nenusiminkite ir nekabinkite už galvos, jei kai kurie vaiko rezultatai jūsų netenkina. Teisingai pasielgėte, kai mokslo metų pradžioje atlikote mūsų užduotis, o tai reiškia, kad turite laiko pagerinti būsimo pirmoko pasirengimą mokyklai. Siūlome Jums žaidimus ir pratimus, kurie padės numalšinti įtampą prieš mokyklą ir suteiks galimybę pagerinti psichikos procesų vystymąsi bei bendrą pasirengimą mokyklai.
Pratimai lavinti dėmesį.
1. Paimkite daug smulkių daiktų (sagų, veržlių, akmenėlių, plaukų segtukų ir kt.), išbarstykite juos ant stalo. Leiskite vaikui atsiminti, kokie daiktai yra ant stalo. Uždenkite daiktus popieriumi ar servetėle ir paprašykite vaiko įvardyti, kas yra apačioje. Išimkite kiekvieną teisingai pavadintą prekę.
2. Šalia padėkite 5-6 žaislus. Vaikas užsimerkia, suaugęs keičia žaislų vietas. Vaikas turi paaiškinti, kas pasikeitė.
3. „Suraskite ir perbraukite…. raidė (-ės) tekste“ (susikaupimui lavinti);
4. „Rasti skirtumus“. Raskite skirtingas detales dviejuose beveik identiškuose objektuose (paveiksluose).
5. „Rasti identiškus objektus“ tarp daugybės skirtingų objektų.
6. „Labirintas“. Perėję labirintą su pieštuku rankoje, eikite tik akimis.
7. Mėginio kopijavimas naudojant langelius.
8. Grafiniai diktantai ant languoto popieriaus.
Diktantai turėtų būti atliekami ne dažniau kaip 1-2 kartus per savaitę.
PAVYZDYS GRAFINIS DIKTANTAS
Duokite vaikui languotą popieriaus lapą ir pieštuką, parodykite ir paaiškinkite, kaip piešti linijas.
Instrukcijos.„Dabar braižysime skirtingus raštus. Iš pradžių aš tau parodysiu, kaip piešti, o paskui tau padiktuosiu, o tu atidžiai klausykis ir pieši. Pabandykime."
Pavyzdžiui: viena ląstelė į dešinę, viena ląstelė aukštyn, viena ląstelė į dešinę, viena ląstelė aukštyn, viena ląstelė į dešinę, viena ląstelė žemyn, viena ląstelė į dešinę, viena ląstelė žemyn.
„Ar matote, kaip pasirodė piešinys? Supratau? Dabar atlikite mano diktuojamą užduotį, pradedant nuo šio taško, svarbu nesiblaškyti ir nenutraukti rankos nuo popieriaus lapo. (Suaugusieji eilutės pradžioje rašo tašką.)
PIRMASIS GRAFINIS VAIZDAS.
Instrukcijos.„Dabar atidžiai klausykite manęs ir pieškite tik tai, ką aš diktuosiu:
viena ląstelė aukštyn, viena ląstelė į dešinę, viena ląstelė žemyn, viena ląstelė į dešinę, viena ląstelė aukštyn. Viena ląstelė į dešinę, viena ląstelė žemyn, viena ląstelė į dešinę, viena ląstelė aukštyn, viena ląstelė į dešinę, viena ląstelė žemyn.
Įvertinimas:
ANTRASIS GRAFINIS DIKTANTAS.
Instrukcijos.„Dabar nupieškite kitą paveikslą. Atidžiai klausyk manęs:
viena ląstelė į dešinę, viena ląstelė į viršų, viena ląstelė į dešinę, viena ląstelė žemyn, viena ląstelė į dešinę. Viena ląstelė žemyn, viena ląstelė į dešinę, viena ląstelė aukštyn, viena ląstelė į dešinę, viena ląstelė aukštyn, viena ląstelė į dešinę, viena ląstelė žemyn, viena ląstelė į dešinę, viena ląstelė žemyn, viena ląstelė į dešinę, viena ląstelė žemyn, viena ląstelė į dešinę.
Įvertinimas: už visą užduotį – 10 balų. Už kiekvieną klaidą atimamas 1 taškas.
TREČIASIS GRAFINIS DIKTANTAS
Instrukcijos.„Dabar nupieškime kitą modelį. Atidžiai klausyk manęs:
viena langelis į dešinę, trys langeliai aukštyn, vienas langelis į dešinę, du langeliai žemyn, vienas langelis į dešinę, du langeliai aukštyn, vienas langelis į dešinę, trys langeliai žemyn, vienas langelis į dešinę, du langeliai aukštyn, viena langelis į dešinę, du langeliai žemyn, vienas langelis į dešinę, trys langeliai aukštyn, vienas langelis į dešinę.
Įvertinimas: už visą užduotį – 10 balų. Už kiekvieną klaidą atimama 0,5 taško.
Pratimai, skirti stiprinti ir lavinti ranką bei judesių koordinaciją.
1. Mygtukų užsegimas ir atsegimas dešine (kaire, jei vaikas kairiarankis) ranka.
2. Kaspinėlių rišimas ir atrišimas.
3. Mažų žaislų perkėlimas trimis pirštais, naudojamas rašant laikyti rašiklį.
4. Vandens siurbimas ir ištraukimas pipete iš stiklinės dešine (kaire, jei vaikas kairiarankis) ranka.
Pratimai atminčiai lavinti.
1. Perskaitykite vaikui 10 žodžių porų. Pavyzdžiui: spindulys - saulė, geležis - plienas, medis - šakos, mėnuo - metai ir tt
Poros skaitomos kas 2s. Po 10 sekundžių pertraukos skaitomi tik pirmieji žodžiai. Vaikas turi atsiminti antrąjį poros žodį. Norma yra ne mažesnė kaip 60 proc.
2. Pakvieskite vaiką dvi minutes pažiūrėti į 20 objektų, esančių ant stalo. Tada iš atminties vaikas įvardija daiktus, kuriuos prisimena.
3. Suteikite vaikui užduotį prisiminti žodžius piešinių pagalba: kiekvienam žodžiui ar frazei jis pats nupiešia lakonišką piešinį, kuris vėliau padės atgaminti šį žodį (piešinys kaip priemonė įsiminti žodžius).
Jums duota 10 žodžių (frazių), kuriuos reikia įsiminti. Pavyzdžiui, automobilis, protingas šuo, juokingas žaidimas, šaltis, sveikas žmogus, diena, naktis, pasaka, vingiuotas upelis. Praėjus valandai po kelių žodžių ir frazių išklausymo pagal jų piešinius, vaikas atkuria duotus žodžius.
Pratimai valiai ugdyti.
Kad vaikas sėkmingai mokytųsi mokykloje, turi būti išsiugdęs dėmesį, atmintį, mąstymą, bet ir valingą elgesį. Vaikas turi mokėti pajungti savo elgesį valiai, o ne jausmams. O tai nelengva būsimam pirmokui. Todėl siūlome žaidimus, ugdančius elgesio savivalę (valdomumą).
1. Žaidimas „Taip ir ne, nesakyk“.
Norint juos panaudoti vaiko dėmesiui suaktyvinti, reikia paruošti paprastus klausimus.
Koks tavo vardas? Kiek tau metų? tt Retkarčiais užduokite klausimų, kuriuos reikia patvirtinti arba paneigti.
- "Ar tu esi mergina?" ir taip toliau.
Jei vaikas laimės, jis galės kontroliuoti savo dėmesį mokykloje. Dėl įvairovės įtraukite kitų žodžių draudimus: „juoda“, „balta“ ir kt.
2. „Režimas ir tvarka“.
Padarykite vatmano popieriaus juostelę su grioveliu, į kurią įdėkite spalvoto popieriaus gabalėlį, kurį galima perkelti pirštu.
Pritvirtinkite juostelę matomoje vietoje ant sienos. Paaiškinkite vaikui: atliktas darbas – perkelkite apskritimą į kitą ženklą. Jei pasieksite pabaigą – gaukite prizą, staigmeną, ką nors malonaus.
Tokiu būdu galite išmokyti vaiką laikytis tvarkos: padėti išsibarsčiusius žaislus, apsirengti pasivaikščioti ir pan. Taisyklė, veiksmų seka, išorinių gairių dėka, iš išorės virsta vidiniais (psichiniais), į vidinį. valdyti sau.
Vaizdine forma galite nurodyti pasiruošimą mokyklai, pamokų ruošimą ir bet kokios gyvenimo situacijos pakartojimą. Taigi privatus gebėjimas būti organizuotam šiuo metu prisidės prie savivalės (elgesio valdomumo) vystymosi.
3. „Pranešti“.
Leiskite vaikui įsivaizduoti, kad jis yra skautas ir „rašo“ šifruotą ataskaitą būstinei. Ataskaitos tekstą diktuoja vienas iš tėvų – „ryšininkų pareigūnas“. Vaikas turi užšifruoti objektus simboliais – ikonėlėmis, kurios primins jam objektą. Taip vystosi simbolinė (ženklinė) sąmonės funkcija.
1. „Vienas ir daug“.
Patikrinkite, ar jūsų vaikas gali pakeisti daiktavardžius pagal skaičių. Pakvieskite vaiką žaisti, kad atkreiptumėte jo dėmesį, ir pasakykite, kad už kiekvieną teisingą atsakymą jis gaus žetoną: „Pasakysiu vieną daiktą, o tu pakeisk šį žodį taip, kad gautum daug daiktų“. Pavyzdžiui, aš pasakysiu: „žaislas“, o jūs turėtumėte sakyti: „žaislai“.
* Tada įvardykite 11 vienaskaitos daiktavardžių: stalas, pieštukas, langas, ausis, miestas, vėliava, sesuo, brolis, namas, sodas, vaikas.
2 . Patikrinkite vaiko dėmesį pagal trijų sakinių gramatinę struktūrą.
Lėtai ir aiškiai pasakykite sakinį: „Baigusi piešti Maša išėjo pasivaikščioti“. Įsitikinę, kad vaikas jį gerai išgirdo, užduokite klausimą: „Ką Maša veikė anksčiau: vaikščiojo ar piešė? » Taip pat pasakykite dar kelis sakinius.
Atkreipkite dėmesį, kiek kartų vaikas atsakė teisingai. Už kiekvieną teisingą atsakymą vaikui suteikiamas lustas.
3. „Pasakyk man iš paveikslėlių“.
Patikrinkite, kaip jūsų vaikas gali pasakoti istorijas iš paveikslėlių.
Sutvarkykite 4 paveikslėlius, kuriuose pavaizduota tam tikra jam gerai žinoma įvykių seka (pavyzdžiui, viename paveikslėlyje mergina atsibunda, kitame daro pratimus, trečiame prausia, ketvirtame turi pusryčiai).
Paprašykite vaiko išdėstyti paveikslėlius tinkama tvarka ir paaiškinti, kodėl jis jas išdėstė taip, o ne kitaip.
Vaikas teisingai sudėliojo paveikslėlius ir teisingai apibūdino vaizduojamus įvykius, tada gauna du žetonus.
Jei vaikas logiškai sukuria paveikslėlių seką, bet negali jos pagrįsti, tada jis gauna 1 žetoną.
Jei jūsų vaikas atsitiktinai nustato paveikslėlių seką, lustas neteikiamas.
5. „Panašumai ir skirtumai“.
Pakvieskite vaiką nurodyti šių žodžių porų panašumus ir skirtumus:
Knyga – sąsiuvinis, arklys – karvė, telefonas – radijas, lėktuvas – raketa,
diena - naktis, medis - krūmas, pomidoras - agurkas, stalas - kėdė. Už kiekvieną teisingą atsakymą vaikas gauna lustą.
6. „Ieškokite priešingo objekto“.
Vardinant objektą (pavyzdžiui, cukrų), reikia įvardyti kuo daugiau kitų, priešingų duotam.
Reikia surasti priešingus objektus pagal funkcijas "valgomas - nevalgomas", "naudingas - kenksmingas" ir pan., pagal požymį (dydis, forma, būklė) ir kt. Už kiekvieną teisingą atsakymą vaikas gauna lustą.
7. Loginis veiksmas „Analogija“ neapsiriboja tiesioginiu palyginimu ir yra pagrįstas spėlionėmis. Jei keli objektai sutaria vienas su kitu vienu aspektu, tai tikėtina, kad jie susitars ir kitais atžvilgiais. Atliekant tyrimus, remiantis analogijomis, sukuriamos hipotezės eksperimentui nustatyti. Išradimo veikloje žinomi sprendimai analogiškai perkeliami į kitus mechanizmus ir technologijas. Lyginant elementus, paprastai išsiskiria 3 elementai:
1. Kas yra lyginama, t.y. objektas.
2. Tai, su kuo jis lyginamas, t.y. vaizdas.
3. Tai, kuo remiantis vienas dalykas lyginamas su kitu, t.y. ženklas.
8. „Ieškoti analogų“
Žodis vadinamas portfelis. Reikia sugalvoti kuo daugiau analogų, t.y. kitų įvairiais esminiais būdais į jį panašių objektų (krepšys, krepšys, kuprinė ir tt).
9. „Analogijos pagal charakteristikas“
Stulpelyje užrašykite tam tikro objekto charakteristikas, pavyzdžiui, portfelis, ir pakvieskite vaiką įvardyti šiuos ženklus, esančius kituose daiktuose (tūrio, stiprumo, nešiklio ir kt.) -
12. „Sąvokos apibrėžimas“
Vadinamos gyvosios gamtos (medis, kiškis ir kt.), negyvosios gamtos (kalnas, upė, urvas ir kt.) sąvokos. Būtina išvardinti požymius, dėl kurių sąvoka nekeičiama, ir esminius požymius, kurie apibrėžia šią sąvoką kaip tokią.
Būtina vaiko mintis nukreipti į esminio požymio paieškas, be kurios nėra būtino apibendrinimo. Jei įvardijamas objektas, kuris neturi funkcinės reikšmės, tai jį lemia savybių rinkinys.
Katė gyva. Šis gyvūnas.
Ar paukštis yra gyvūnas?
Ne, paukštis ant dviejų kojų.
Ar karvė yra katė?
Nr. Katė yra gyvūnas ant keturių kojų
miaukia ir gyvena namuose.
Turėtumėte užduoti klausimus, į kuriuos galite atsakyti. Net suaugęs žmogus ne iš karto ras atsakymą į kai kuriuos klausimus. Todėl žaiskite su savo vaiku kaip su lygiais, leiskite jam taip pat užduoti jums klausimus: „Kas tai yra? Nesugebėjimas skirti ir naudoti ženklus yra intelekto ir psichikos nesubrendimas.
Apytikslis pratimų KOMPLEKSAS 7-8 metų moksleiviams
1 pratimas I. p. - guli ant nugaros, kojos sulenktos, rankos ant galvos.
Skaičiuojant 1–2 – išsitieskite linijoje, suglauskite klubus, užsitraukite kojines, ištieskite tiesiomis rankomis, liesdami grindis;
3 - fiksuoti pozą;
4 - i. ir tt, atsipalaiduokite ir iškvėpkite.
Pakartokite 4 kartus.
2 pratimas I. p. - pagrindinis stendas (o.s.).
Skaičiuojant 1–2 – rankos ištiestos į išorę, rankos surištos delnais į priekį, kūnas tiesus, klubai suspausti, rankos ištiestos į viršų, galva tarp rankų;
3 - fiksuoti pozą;
4 - i. p., iškvėpkite.
Pakartokite 6 kartus.
3 pratimas Lengvas bėgimas keičiant kryptį - 1 minutė su perėjimu prie ėjimo kartu su judesiais atpalaiduotomis rankomis ir sklandžiu iškvėpimu.
4 pratimas I. p. - stovėkite išskleidę kojas, rankas į šonus.
Skaičiuojant 1 - pakreipkite į kairę, rankos ant juosmens, pasukite galvą pakreipimo kryptimi, iškvėpkite;
2 - ištiesinkite i. p., įkvėpti;
3 - tas pats kita kryptimi;
Pakartokite 8 kartus.
5 pratimas I. p. - stovėkite rankomis į šonus. Skaičiuodami iki 1, sulenkite dešinę ranką, rankomis suimkite už kelio,
pasilenkite į priekį, nuleiskite galvą ir rankomis pritraukite kelį prie krūtinės, iškvėpkite;
2 - ištieskite, dešinė koja atgal ant piršto, rankos aukštyn, pečiai atgal;
3 - atlikti judesį pagal skaičių 1;
4 - dešinės kojos pastatymas į kairę ir. P.;
5-8 - tas pats ant kitos kojos.
Pakartokite 6 kartus.
6 pratimas I. p. - stovint ant kelių, galva žemyn.
Skaičiuojant 1 - dešinė koja atgal, pasilenk, galva atgal;
2 - i. p., bet apvalykite nugarą, iškvėpkite;
3 - tas pats, kas skaičius 1, bet judėjimas kaire koja;
Pakartokite 8 kartus.
7 pratimas I. p. - gulėti ant nugaros ant grindų, rankos išilgai kūno aukštyn, delnai į priekį (aukštyn), kojos kartu.
Skaičiuodami iki 1, pakelkite pečius ir kojas, išskleisdami ir sulenkdami; padėkite delnus ant kelių, pakreipkite galvą į priekį, prispauskite smakrą prie krūtinės;
2-3 - laikykite pozą;
4 - i. p., iškvėpkite.
Pakartokite 4-6 kartus.
8 pratimas I. p. - guli ant pilvo, rankos sulenktos prieš krūtinę.
Apie 1-2 - ištieskite rankas, pasilenkite, atsipalaiduokite ir laikykite pozą atsipalaidavusioje būsenoje 10-12 s.
Pakartokite 2 kartus.
Pastaba. Indijos jogoje ši padėtis vadinama „gyvatėle“.
9 pratimas I. p. - gulėti ant pilvo, rankas už nugaros.
Skaičiuojant 1-2 - lenkimas, rankų išlenkimas į išorę aukštyn (į priekį) - valties padėtis;
3 - laikykite pozą;
4 - atpalaiduojantis ir. p., iškvėpkite.
Pakartokite 4-6 kartus.
10 pratimas I. p. - atsisėskite ant kėdės, ištieskite kojas pečių plotyje. Atsipalaidavę pasilenkite į priekį, nuleiskite galvą prie krūtinės, atpalaiduokite rankas tarp kelių. Pajuskite nugaros raumenų tempimą. Išlaikykite pozą 10-12 s. Kvėpavimas laisvas.
Pakartokite 2 kartus.
11 pratimas I. p. - pilkos kojos atskirtos, rankos už galvos.
1 skaičius – pasilenkite į priekį, rankomis palieskite kojų pirštus;
2-3 - du spyruokliniai pasilenkimai į priekį, rankomis liesdami grindis, iškvėpkite dalimis;
Pakartokite 6-8 kartus.
12 pratimas Laisvas ėjimas su daiktu ant galvos (tiesia linija, keičiant kryptį) 30-45 s
13 pratimas Atsistokite prie sienos, liesdami kulnus, sėdmenis, nugarą, pakaušį ir rankas prie sienos. Fiksuokite tiesią padėtį su. Kvėpavimas yra savanoriškas.
Pakartokite 4 kartus.
14 pratimas I. p. - gulint ant nugaros, kojos sulenktos pečių plotyje, rankos žemyn ir ištiestos; atsipalaiduokite, užmerkite akis. Išlaikykite pozą 10-12 s. Tada atidarykite akis ir pažiūrėkite į lubas.
Natalija Kopotienko
Didaktinis žaidimas"Ką menininkas sutriko
Žaidimas sukelia milžiniškas palūkanų: Spalvingas dizainas, juokingi paveikslėliai. Skatina kalbos aktyvumą, refleksiją ir teiginius. Pašalina standumo ir įtampos jausmą. Drovumas įveikiamas ir ugdoma iniciatyva.
Žaidimo tikslas: praturtinti ir įtvirtinti vaikų žodyną; ugdyti vaikų dėmesį, loginį mąstymą, rišlią kalbą, kūrybiškumą, vaizduotę, sumanumą, humoro jausmą; ugdyti meilę skaitymui.
Taisyklės: Pakvieskite vaikus atpažinti kūrinį, įvardyti veikėjus; nustatyti, kas paveikslėlyje pavaizduota neteisingai, ir pagrįsti savo pasirinkimą.
Publikacijos šia tema:
Visai neseniai apsilankiau parodoje, kuri mane nustebino ir pradžiugino. Jame buvo demonstruojami vienintelio pasaulyje menininko darbai.
Didaktinis žaidimas „Ką nupiešė dailininkas? Didaktinis žaidimas „Ką nupiešė dailininkas“. Tikslas: ugdyti vaikų meninį ir estetinį suvokimą. Tikslai: Švietimas: mokyti vaikus.
Edukacinio užsiėmimo apie socialinį ir komunikacinį vystymąsi „Menininkas ir pasaka“ santrauka Ugdymo uždaviniai: 1. supažindinti su V. M. Vasnecovo paveikslu „Alionuška“; 2. supažindinti su emocinėmis spalvos ir jos savybėmis.
Meninės veiklos pamokos „Jaunojo menininko“ rate santrauka Tema: „Baba Yagos portretas“ Vaikų amžius: 6 metai.
Konsultacija tėvams „Kiekvienas vaikas yra menininkas“ Konsultacija tėvams „Kiekvienas vaikas – menininkas“ (Piešimo ypatumai vaikams iki 3 metų) Gyvenimo pradžioje piešimas lavina regėjimą ir įgūdžius.
Organizavo edukacinius užsiėmimus su 6–7 metų vaikais „Mums menininkas daug pasakojo“„Mums menininkas daug papasakojo“ Bendrojo tobulėjimo grupė nuo 6 iki 7 metų. Pedagogas: Nasonova Zinaida Ivanovna..
2014-03-18 Sibiro regiono gyvenimo sąlygomis ypač aktualūs kūno kultūros ugdymo ir sveikos gyvensenos palaikymo klausimai. Reikšmė.
Atėjo vasara – džiaugsmingas metas! Noriu atsipalaiduoti, smagiai praleisti laiką ir pasisemti saulės energijos! O svarbiausia – suteikti vaikams pozityvumo! birželio 1 d.
Tikslas:
1. Toliau mokyti, kaip aiškiai tarti 8 tipo skiemeninės sandaros žodžius vartojant daiktavardžius priegaidės linkme.
2. Ugdykite regimąjį dėmesį.
Įranga: pasakojimų nuotraukos.
Žaidimo pratimo eiga.
Logopedė rodo paveikslėlius, kuriuose pavaizduoti įvairių profesijų ir profesijų žmonės, kuriuose trūksta kai kurių konkrečių daiktų. Jis patikslina profesijų pavadinimus ir klausia vaiko: „Ką dailininkas pamiršo nupiešti?
Logopedas: Vaikas:
Adata siuvėjui.
Kirpyklos žirklės.
Rodyklė mokytojui.
Meškerykotis žvejui.
Būgnininko lazda.
Pratimas „SUFORMUOTI NAUJUS ŽODŽIUS“.
Tikslas:
1. Išmokite aiškiai tarti 8 tipo skiemeninės sandaros žodžius darant daiktavardžius naudojant įvairias priesagas.
Žaidimo pratimo eiga.
Logopedas kviečia vaiką pakeisti žodžius pagal tokį pavyzdį:
a) su priesaga – RAŠALAS-.
Logopedas: Vaikas:
Karoliukai – karoliukai.
Dulkės – dulkės
Rasa – rasos lašas
Šiukšlės yra taškas.
Pūkuotukas yra pūkas.
Arbata – arbata.
Smėlis yra smėlio grūdelis.
b) su priesaga – SIC -.
Protingas vaikinas yra protinga mergina.
Jokeris yra juokdarys.
Slidininkas – slidininkas.
Fashionista - fashionista
Bėgikas – bėgikas.
Išdykęs – neklaužada.
Pratimas „PAVADINK PATIEKALUS“.
Tikslas:
1. Išmokite aiškiai tarti 8 tipo skiemeninės sandaros žodžius.
2. Praktikuokite daiktavardžių žodžių darybą naudojant įvairias priesagas.
Įranga: temos nuotraukos.
Žaidimo pratimo eiga.
Logopedas rodo vaikui paveikslėlius ir prašo atsakyti į klausimus:
Logopedas: Vaikas:
Kaip vadinasi talpa, kurioje laikoma druska? Druskinė.
Iš ko verdama arbata? Arbatinuke.
Kam yra muilas? Ant muilo dėžutės.
Iš kur atsiranda sriuba? Iš tureno.
Iš ko gaminama sriuba? Iš lėkštės.
Kaip vadinasi didelis šaukštas su skylutėmis? Skimmeris.
Pratimas „Vadink tai kitu žodžiu“.
Tikslas:
1. Išmokite aiškiai tarti 8 tipo skiemeninės sandaros žodžius vartojant sinonimus.
2. Formuoti holistinį dalyko suvokimą.
3. Išplėskite ir suaktyvinkite savo žodyną.
Įranga: temos nuotraukos, supjaustytos į dvi dalis.
Žaidimo pratimo eiga.
Logopedas iškirptus paveikslėlius dalija: vieną dalį pasilieka sau, o kitą atiduoda vaikui. Parodęs pusę paveikslėlio ir įvardindamas žodį, jis kviečia vaiką susirasti antrąją dalį, sulankstyti paveikslėlį ir kitaip pavadinti jame pavaizduotą daiktą.
Logopedas: Vaikas:
Glade - veja.
Kumštinės pirštinės – kumštinės pirštinės.
Senutė yra močiutė.
Senelis yra senelis.
ABC – abėcėlė.
Pratybos „INFORMACIJOS BIURAS“.
Tikslas:
1. Išmokite aiškiai tarti 8 tipo skiemeninės sandaros žodžius.
2. Išplėskite ir suaktyvinkite savo žodyną.
Įranga: pasakojimų nuotraukos.
Žaidimo pratimo eiga.
Logopedas paaiškina vaikui, kas yra „pagalbos tarnyba“. Tada jis visas nuotraukas išdėlioja prieš vaiką ir užduoda klausimus. Vaikas susiranda norimą paveikslėlį ir atsako į klausimą.
Logopedas: Vaikas:
Kur audžiami audiniai? Gamykloje.
Kur kepama duona? Kepykloje.
Kur gydomi pacientai? Ligoninėje.
Kur perkate laikraščius? Kioske.
Kur parduodami vaistai? Vaistinėje.
Kur malami miltai? Prie malūno.
Kur gaminami drabužiai? Studijoje.
Kur parduodami ir gaminami akiniai? Optikoje.
Pratimas „KLAUSYK IR ATSAKYK“.
Tikslas:
1. Išmokite aiškiai tarti 8 tipo skiemeninės sandaros žodžius.
2. Ugdykite klausos dėmesį ir atmintį.
Žaidimo pratimo eiga.
Logopedas kviečia vaiką įsiklausyti į sakinius ir atsakyti į klausimus.
Vasaris skuba po sausio.
Sniego audra ir pūgos diena iš dienos.
Kurį mėnesį dažnai kyla pūgos ir pūgos? Vasarį.
Balandis - sniegas ištirpo,
Upė pilna plaukiančio ledo.
Kurį mėnesį nutirpo sniegas? Balandį.
Lapkritis – šlapdriba ir lietus,
Dabar nesitikėk jokios šilumos.
Kurį mėnesį nesitikite šiltų orų? Lapkritį.
Gruodis baigia metus.
Žiema upes padengė ledu.
Kurį mėnesį užšąla upės? gruodį.
sausis - lauke šalta,
Sniego sidabro medžiai.
Kurį mėnesį lauke šalta? Sausį.
Kokie medžiai? Sidabro spalvos.
Kas yra sidabre? medžiai.
Varjos kumštinės pirštinės dingo bulvare.
Varja grįžo vakare iš bulvaro
Ir ji savo kišenėje rado Varvaros kumštines pirštines.
Ko trūksta Varjai? Kumštinės pirštinės.
Iš kur atsirado Varya? Iš bulvaro.
Kur Varvara rado kumštines pirštines? Kišenėje.
Kas rado kumštines pirštines? Varvara.
Tikslas:
1. Toliau mokyti, kaip aiškiai tarti 8 tipo skiemeninės sandaros žodžius vartojant daiktavardžius priegaidės linkme.
2. Ugdykite regimąjį dėmesį.
Įranga: pasakojimų nuotraukos.
Žaidimo pratimo eiga.
Logopedė rodo paveikslėlius, kuriuose pavaizduoti įvairių profesijų ir profesijų žmonės, kuriuose trūksta kai kurių konkrečių daiktų. Jis patikslina profesijų pavadinimus ir klausia vaiko: „Ką dailininkas pamiršo nupiešti?
Logopedas: Vaikas:
Adata siuvėjui.
Kirpyklos žirklės.
Rodyklė mokytojui.
Meškerykotis žvejui.
Būgnininko lazda.
Pratimas „SUFORMUOTI NAUJUS ŽODŽIUS“.
Tikslas:
1. Išmokite aiškiai tarti 8 tipo skiemeninės sandaros žodžius darant daiktavardžius naudojant įvairias priesagas.
Žaidimo pratimo eiga.
Logopedas kviečia vaiką pakeisti žodžius pagal tokį pavyzdį:
a) su priesaga – RAŠALAS-.
Logopedas: Vaikas:
Karoliukai – karoliukai.
Dulkės – dulkės
Rasa – rasos lašas
Šiukšlės yra taškas.
Pūkuotukas yra pūkas.
Arbata – arbata.
Smėlis yra smėlio grūdelis.
b) su priesaga – SIC -.
Protingas vaikinas yra protinga mergina.
Jokeris yra juokdarys.
Slidininkas – slidininkas.
Fashionista - fashionista
Bėgikas – bėgikas.
Išdykęs – neklaužada.
Pratimas „PAVADINK PATIEKALUS“.
Tikslas:
1. Išmokite aiškiai tarti 8 tipo skiemeninės sandaros žodžius.
2. Praktikuokite daiktavardžių žodžių darybą naudojant įvairias priesagas.
Įranga: temos nuotraukos.
Žaidimo pratimo eiga.
Logopedas rodo vaikui paveikslėlius ir prašo atsakyti į klausimus:
Logopedas: Vaikas:
Kaip vadinasi talpa, kurioje laikoma druska? Druskinė.
Iš ko verdama arbata? Arbatinuke.
Kam yra muilas? Ant muilo dėžutės.
Iš kur atsiranda sriuba? Iš tureno.
Iš ko gaminama sriuba? Iš lėkštės.
Kaip vadinasi didelis šaukštas su skylutėmis? Skimmeris.
Pratimas „Vadink tai kitu žodžiu“.
Tikslas:
1. Išmokite aiškiai tarti 8 tipo skiemeninės sandaros žodžius vartojant sinonimus.
2. Formuoti holistinį dalyko suvokimą.
3. Išplėskite ir suaktyvinkite savo žodyną.
Įranga: temos nuotraukos, supjaustytos į dvi dalis.
Žaidimo pratimo eiga.
Logopedas iškirptus paveikslėlius dalija: vieną dalį pasilieka sau, o kitą atiduoda vaikui. Parodęs pusę paveikslėlio ir įvardindamas žodį, jis kviečia vaiką susirasti antrąją dalį, sulankstyti paveikslėlį ir kitaip pavadinti jame pavaizduotą daiktą.
Logopedas: Vaikas:
Glade - veja.
Kumštinės pirštinės – kumštinės pirštinės.
Senutė yra močiutė.
Senelis yra senelis.
ABC – abėcėlė.
Pratybos „INFORMACIJOS BIURAS“.
Tikslas:
1. Išmokite aiškiai tarti 8 tipo skiemeninės sandaros žodžius.
2. Išplėskite ir suaktyvinkite savo žodyną.
Įranga: pasakojimų nuotraukos.
Žaidimo pratimo eiga.
Logopedas paaiškina vaikui, kas yra „pagalbos tarnyba“. Tada jis visas nuotraukas išdėlioja prieš vaiką ir užduoda klausimus. Vaikas susiranda norimą paveikslėlį ir atsako į klausimą.
Logopedas: Vaikas:
Kur audžiami audiniai? Gamykloje.
Kur kepama duona? Kepykloje.
Kur gydomi pacientai? Ligoninėje.
Kur perkate laikraščius? Kioske.
Kur parduodami vaistai? Vaistinėje.
Kur malami miltai? Prie malūno.
Kur gaminami drabužiai? Studijoje.
Kur parduodami ir gaminami akiniai? Optikoje.
Pratimas „KLAUSYK IR ATSAKYK“.
Tikslas:
1. Išmokite aiškiai tarti 8 tipo skiemeninės sandaros žodžius.
2. Ugdykite klausos dėmesį ir atmintį.
Žaidimo pratimo eiga.
Logopedas kviečia vaiką įsiklausyti į sakinius ir atsakyti į klausimus.
Vasaris skuba po sausio.
Sniego audra ir pūgos diena iš dienos.
Kurį mėnesį dažnai kyla pūgos ir pūgos? Vasarį.
Balandis - sniegas ištirpo,
Upė pilna plaukiančio ledo.
Kurį mėnesį nutirpo sniegas? Balandį.
Lapkritis – šlapdriba ir lietus,
Dabar nesitikėk jokios šilumos.
Kurį mėnesį nesitikite šiltų orų? Lapkritį.
Gruodis baigia metus.
Žiema upes padengė ledu.
Kurį mėnesį užšąla upės? gruodį.
sausis - lauke šalta,
Sniego sidabro medžiai.
Kurį mėnesį lauke šalta? Sausį.
Kokie medžiai? Sidabro spalvos.
Kas yra sidabre? medžiai.
Varjos kumštinės pirštinės dingo bulvare.
Varja grįžo vakare iš bulvaro
Ir ji savo kišenėje rado Varvaros kumštines pirštines.
Ko trūksta Varjai? Kumštinės pirštinės.
Iš kur atsirado Varya? Iš bulvaro.
Kur Varvara rado kumštines pirštines? Kišenėje.
Kas rado kumštines pirštines? Varvara.
Tikslas: stebėjimo ugdymas, gebėjimas panaudoti savo praeities patirtį ir žinias suvokiant.
Didaktinė medžiaga: kortelių rinkinys (4 vnt.). Pirmoje kortoje – lapė be uodegos, antroje – šukos be dantų, trečioje – automobilis be ratų, ketvirtoje – žuvis be pelekų.
Užduoties aprašymas. Vaikui Kiekviena kortelė išduodama paeiliui, o psichologas klausia: „Ką menininkas pamiršo nupiešti?
Tikslas:
Užduoties aprašymas.SU vaikai išmoksta tekstą, kuris yra skanduojamas.
Vaikai iškelia dešinę ranką į priekį, tada pradeda dainuoti tekstą nuo pradžių, dešine ranka glostydami dešinę šlaunį.
Pakelkite kairę ranką į priekį, tada pradėkite dainuoti tekstą nuo pradžių, plojimais kaire ir dešine rankomis Autorius klubų
Jie iškelia dešinę koją į priekį ir, dainuodami tekstą, trypia dešine koja ir paglostyti rankomis šlaunis.
Jie ištiesia kairę koją į priekį ir, dainuodami tekstą, trypia pėdomis ir paglostyti rankomis šlaunis.
Ir mūsų grupėje
100 vaikai,
100 vaikų pas mus
Jie žaidžia, juokiasi ir niekada nenuobodžiauja! Dešinė ranka!
Ir mūsų grupėje
100 vaikų
100 vaikų pas mus
Jie žaidžia, juokiasi ir niekada nenuobodžiauja! Kairiarankis!
Ir mūsų grupėje
100 vaikų
100 vaikų pas mus
Jie žaidžia, juokiasi Ir jiems nenuobodu niekada! Dešinė koja!
Ir mūsų grupėje
100 vaikų
100 vaikų pas mus
Į grupę.
Jie žaidžia, juokiasi IR Ne yra nuobodu niekada! Kairė koja!
Snaigės"
Tikslas:
Didaktinė medžiaga: lapas su praktine užduotimi „Snaigės“ (8 priedas).
Užduoties aprašymas. Vaiko prašoma poromis sujungti vienodus apskritimus, kad susidarytų graži snaigė. Tokiu atveju vaikas turi įvardyti apskritimų, kuriuos jis jungia, ženklus.
Psichoraumenų treniruotės
Tikslas: malšina raumenų ir emocinę įtampą, lavina vaizduotę ir fantaziją. Apibūdinimas. 1 priedas, visi pratimai.
Paglostykime kačiuką"
Tikslas: rankų judesių, vaizduotės ugdymas.
Užduoties aprašymas. Vaikas glosto įsivaizduojamą kačiuką ir jį aprašo (minkštas, purus, raudonas, mažas ir kt.).
4 pamoka
Kas nupiešta?
Tikslas: ugdant gebėjimą panaudoti savo praeities patirtį ir žinias suvokiant.
Didaktinė medžiaga: kortelių rinkinys (4-10 vnt.) su punktyrine vaikui pažįstamų daiktų, gyvūnų ir kt.
Užduoties aprašymas. Psichologas vieną po kito rodo korteles ir užduoda klausimą: „Kas čia ištraukta? Jei vaikui sunku atsakyti, galite paprašyti, kad punktyrines linijas sujungtų pieštuku.
Mūsų grupėje yra 100 vaikų"
Tikslas: ugdyti gebėjimą derinti judesius su sakytiniu tekstu; judesių koordinacijos ugdymas.
Užduoties aprašymas. Pirmiausia vaikai pakartoja ankstesnėje pamokoje išmoktą žaidimo dalį: 3.12 užduotis.
Ir mūsų grupėje
100 vaikų
100 vaikų pas mus
Jie žaidžia, juokiasi ir niekada nenuobodžiauja! Dešinysis petys!
Ir mūsų grupėje
100 vaikų
100 vaikų pas mus
Jie žaidžia, juokiasi ir niekada nenuobodžiauja! Kairysis petys!
Ir mūsų grupėje
100 vaikų
100 vaikų pas mus
Jie žaidžia, juokiasi ir niekada nenuobodžiauja! Galva!
Ir mūsų grupėje
100 vaikų
100 vaikų pas mus
Jie žaidžia, juokiasi ir niekada nenuobodžiauja! Kalba!
Vaikai ištiesia dešinį petį į priekį, juo atlieka sukamuosius judesius ir, dainuodami tekstą, trypia kojomis, rankomis paglostyti šlaunis.
Jie iškelia kairįjį petį į priekį, juo atlieka sukamuosius judesius ir, dainuodami tekstą, trypia kojomis, paglostyti rankomis šlaunis.
Jie pakreipia galvas į priekį, linkčioja galvomis ir dainuodami tekstą daro sukamuosius judesius pečiais, trypia kojomis, rankomis paglostyti šlaunis.
Jie iškiša liežuvius ir bando dainuoti tekstą, darydami sukamuosius judesius pečiais, trypdami kojomis, glostydami rankomis į šlaunis.
Tekstas turi būti girdimas ir visi judesiai atliekami vienu metu.
Snaigės"
Tikslas: erdvinių sampratų kūrimas.
Didaktinė medžiaga: lapasSu praktinė užduotis „Snaigės“ (8 priedas).
Užduoties aprašymas. Užduotis yra sudėtingesnė: reikia sujungti visus vienodus apskritimus.
Psichoraumenų treniruotės
Tikslas:
Apibūdinimas. 3 priedas, 1-3 pratimai.
Dėmės"
Tikslas: atsipalaidavimas, streso mažinimas, emocinis atpalaidavimas.
Medžiaga: didelis popieriaus lapas, guašas.
Užduoties aprašymas. Vaikui pasiūlomas popieriaus lapas ir guašas. Suaugęs žmogus leidžia jam pirštais piešti ką tik nori.
5 pamoka
Atpažinti garsus"
Tikslas: foneminio suvokimo ugdymas.
Didaktinė medžiaga: paveikslėliai, kuriuose vaizduojamas kailinis, gaidys, peilis, višta, lėktuvas, automobilis, batai, obuolys, šaukštas, citrina.
Užduoties aprašymas. Psichologas ištaria žodį ir prašo vaiko paveikslėlyje parodyti daiktą, kurio pavadinimas prasideda tuo pačiu garsu: rutulys - kailiniai, gaidys - saga, peilis - naktis, gėlės - vištiena, lėktuvas - batai, automobilis - pienas, batai - žolė, obuolys yra uoga, šaukštas yra lempa, arklys yra citrina.
Mūsų grupėje yra 100 vaikų"
Tikslas: ugdyti gebėjimą derinti judesius su sakytiniu tekstu; judesių koordinacijos ugdymas.
Užduoties aprašymas.Žaidimas žaidžiamas visiškai taip, kaip nurodyta 3.17 užduotyje.
Taškai"
Tikslas: orientacijos erdvėje ugdymas.
Didaktinė medžiaga: lapas su užduotimi, ant kurios nupieštas zuikis (apatiniame kairiajame lapo kampe) ir namelis (viršutiniame dešiniajame lapo kampe), tarp zuikio ir namelio nupieštas didelis kiekis taškų (Priedas 9).
Užduoties aprašymas. Psichologė pasakoja vaikui: „Zuikis pasiklydo ir neranda kelio į savo namus. Tu Noriu padėti jam? Tada, sujungdami taškus, nubrėžkite kelią nuo zuikio iki jo namų.
Psichoraumenų treniruotės
Tikslas: Raumenų įtempimo mažinimas, rankų smulkiosios motorikos ugdymas.
Apibūdinimas. 3 priedas, 4-6 pratimai.
pantomima"
Tikslas: lavinti vaizduotę ir kūrybinius gebėjimus; emocinio streso mažinimas.
Užduoties aprašymas. Vaikas vaizduodamas gyvūną naudoja gestus, veido išraiškas, garsus. Psichologas turi atspėti, kokį gyvūną pastojo vaikas. Žaidimas žaidžiamas 2-3 kartus.
6 pamoka
Mygtukai"
Tikslas:
Didaktinė medžiaga: didelis rinkinys skirtingų mygtukų, tarp kurių tik trys yra vienodi.
Užduoties aprašymas. Prieš Vaikas atsitiktinai išdėlioja visus mygtukus ir prašo surasti tris vienodus.
Raskite savo spalvą"
Tikslas: regos, klausos ir motorinių analizatorių koordinavimo tobulinimas; lavina nervinių procesų paslankumą, gebėjimą orientuotis erdvėje ir skirti spalvas.
Didaktinė medžiaga: kelios vėliavėlės ir skirtingų spalvų mygtukai.
Užduoties aprašymas. Autorius Visoje patalpoje išdėstytos kėdės, ant kurių išdėliotos skirtingų spalvų vėliavėlės. Vaikui duodama tokios pat spalvos mygtukas. Pagal komandą
psichologas „Eik pasivaikščioti! vaikas vaikšto po kambarį. Pagal komandą „Surask savo spalvą! Vaikas turi eiti prie vėliavėlės, atitinkančios mygtuko spalvą. Žaidimas žaidžiamas 4-5 kartus.
galvosūkiai"
Tikslas: gebėjimo identifikuoti objektą pagal daugybę savybių ugdymas.
Didaktinė medžiaga: bet kokia mįslės, tinkamos šios amžiaus grupės vaikams.
Užduoties aprašymas. Psichologas užduoda mįsles, vaikas turi atspėti mįslę.
Kas pasaulyje vaikšto su akmeniniais marškiniais? Jie vaikšto su akmeniniais marškinėliais... (vėžliai).
Ir mes miške, ir pelkėje, Visada mus rasi visur - Plytelėje, pakraštyje. Mes žali... (varlės).
Užaugo anapus upės, Atnešė į šventę, Ant šakų buvo adatos. Kas čia - ... (Kalėdų eglutės).
Labai meilus ir švarus,
Jis prausiasi savo pūkuota letenėle,
Jei jis naudoja savo nagus,
Baisus gyvūnas – naminis... (katė).
Psichoraumenų treniruotės
Tikslas: mažina raumenų įtampą, tobulėja rankų motorika
Apibūdinimas. Taikymas 3, mankšta 7, 8.
atspėk"
Tikslas: skatinimas emocingas tonas, galimybės aktyvi saviraiška; vaizduotės ugdymas.
Užduoties aprašymas. Psichologas, norėdamas pavaizduoti objektą, naudoja veido išraiškas ir judesius. Vaikas turi atspėti objekto pavadinimą. Tada psichologas ir vaikas apsikeičia vietomis.
7 pamoka
Mygtukai"
Tikslas: gebėjimo lyginti ir rūšiuoti objektus pagal formą, spalvą ir dydį ugdymas.
Didaktinė medžiaga: didelis rinkinys skirtingų mygtukų, tarp kurių turėtų būti vienodos spalvos, formos, dydžio mygtukai.
Užduoties aprašymas. Vaiko prašoma pasirinkti iš viso mygtukų komplekto, pirmiausia identiškos spalvos, tada vienodo dydžio ir formos mygtukų.
Registruotis"
Tikslas: klausos ir motorinių analizatorių koordinavimo tobulinimas.
Didaktinė medžiaga: vaikiškas pianinas arba metalofonas.
Užduoties aprašymas. Vaikui parodomas fortepijonas (metalofonas) ir paaiškinama, kad jei paspausite klavišus dešinėje fortepijono pusėje, garsas bus plonas ir aukštas. Jei paspausite kairėje pusėje esančius klavišus, garsas bus žemas ir šiurkštus. Vaikas bando žaisti skirtinguose registruose. Toliau psichologas pasiūlo vaikui žaidimą. Paspaudus viršutinius registro klavišus, vaikas turi atsigulti ant kilimėlio, o paspaudus apatinius – vaikščioti, bėgioti, atlikti bet kokius judesius. Žaidimas žaidžiamas 5-6 kartus. Toliau psichologas ir vaikas pasikeičia vietomis: vaikas spaudžia klavišus, o psichologas atlieka judesius.
galvosūkiai"
Tikslas: gebėjimo identifikuoti objektą pagal daugybę savybių ugdymas.
Didaktinė medžiaga: bet kokios mįslės, tinkamos tam tikrai vaikų amžiaus grupei.
Užduoties aprašymas. Psichologas užduoda mįslę, vaikas turi ją atspėti.
Psichoraumenų treniruotės
Tikslas: Raumenų įtempimo mažinimas, rankų smulkiosios motorikos ugdymas.
Apibūdinimas. 3 priedas, visi pratimai.
Klausyk, kas yra už lango“
Tikslas: lavinti gebėjimą sutelkti dėmesį ia klausos signalus.
Užduoties aprašymas. Paprašykite vaiko sutelkti savo klausą į garsus, kurie girdimi už lango (ar durų). Vaikas turi išvardyti girdėtus garsus.
Įkeliama...